{"id":127,"date":"2025-09-12T14:53:47","date_gmt":"2025-09-12T18:53:47","guid":{"rendered":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/?post_type=chapter&#038;p=127"},"modified":"2026-04-08T22:56:09","modified_gmt":"2026-04-09T02:56:09","slug":"une-introduction-au-reseau-clandestin","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/chapter\/une-introduction-au-reseau-clandestin\/","title":{"raw":"Une introduction au r\u00e9seau clandestin","rendered":"Une introduction au r\u00e9seau clandestin"},"content":{"raw":"<p style=\"font-weight: 400\">Toutes les personnes juives n\u2019ont pas fini dans les camps de concentration. Certains individus ont surv\u00e9cu en entrant dans la clandestinit\u00e9. Ce cours pr\u00e9sente aux \u00e9l\u00e8ves le r\u00e9seau clandestin.<\/p>\r\n\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Objectifs d\u2019apprentissage<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\/d\u2019 :<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li>s\u2019engager dans un t\u00e9moignage historique et de l\u2019analyser.<\/li>\r\n \t<li>chercher \u00e0 connaitre l\u2019importance de l\u2019espace et du lieu dans la contextualisation d\u2019entrer dans la clandestinit\u00e9.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h2>Question directrice<\/h2>\r\n<ul>\r\n \t<li>Comment les r\u00e9cits personnels permettent-ils d\u2019appr\u00e9hender diff\u00e9rentes perspectives historiques ?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2>Pr\u00e9paration<\/h2>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Pr\u00e9parez des copies des deux documents d\u2019appui pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\r\n\r\n<h2>Introduction<\/h2>\r\n<h3 style=\"font-weight: 400\">Penser-pr\u00e9parer-partager<\/h3>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu\u2019ils\/elles <strong>savent<\/strong> et \u00e0 ce qu\u2019ils\/elles <strong>se demandent <\/strong>sur l\u2019Holocauste. Demandez ensuite aux \u00e9l\u00e8ves de regarder la couverture de l\u2019histoire \u00ab Thirteen Secrets \u00bb. Demandez-leur de discuter et d\u2019\u00e9crire une liste de d\u00e9ductions qu\u2019ils\/elles peuvent faire \u00e0 propos de la couverture et du titre. Vous pouvez vous r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 la le\u00e7on <a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/chapter\/juger-un-livre-a-sa-couverture\/\"><span style=\"color: #000000\">Juger un livre \u00e0 sa couverture<\/span><\/a> pour des amorces et des activit\u00e9s.<\/p>\r\n\r\n<h3 style=\"font-weight: 400\"><strong>Activit\u00e9s de la le\u00e7on<\/strong><\/h3>\r\n<h3 style=\"font-weight: 400\">Lecture et r\u00e9vision \u00ab\u00a0Thirteen Secrets\u00a0\u00bb<\/h3>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de lire \u00ab\u00a0Thirteen Secrets \u00bb en classe et invitez-les \u00e0 pr\u00eater une attention particuli\u00e8re au r\u00f4le que jouent l\u2019espace et le lieu dans l\u2019histoire.<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li>Selon l\u2019\u00e2ge et l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9l\u00e8ves, la classe peut se concentrer sur <a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/chapter\/les-concepts-de-la-pensee-geographique\/\"><span style=\"color: #000000\">Les concepts de la pens\u00e9e g\u00e9ographique<\/span><\/a> tels que l\u2019interaction entre l\u2019\u00eatre humain et l\u2019environnement, les interrelations, les mod\u00e8les et les tendances.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Une fois que les \u00e9l\u00e8ves auront lu l\u2019histoire une fois, faites une liste des termes avec lesquels les \u00e9l\u00e8ves ont eu des difficult\u00e9s et cr\u00e9ez un glossaire collectivement en classe. L\u2019enseignant\u00b7e peuvent ajouter d\u2019autres termes utiles au <a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/back-matter\/glossaire\/\"><span style=\"color: #000000\">Glossaire<\/span><\/a>.<\/p>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Discutez collectivement des observations que les \u00e9l\u00e8ves ont faites au cours de leur lecture. Demandez-leur d\u2019ajouter aux sections <strong><em>ce qu\u2019ils\/elles savent<\/em><\/strong> et <strong><em>ce qu\u2019ils\/elles se demandent<\/em><\/strong> dans l\u2019activit\u00e9 penser-pr\u00e9parer-partager de l\u2019introduction.<\/p>\r\n\r\n<h3>Visionnage de la vid\u00e9o<\/h3>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Pendant que les \u00e9l\u00e8ves visionnent la vid\u00e9o, invitez-les \u00e0 faire le lien entre le mat\u00e9riel et l\u2019exp\u00e9rience de Nico et de Rolf qui devaient entrer dans la clandestinit\u00e9. Les th\u00e8mes \u00e0 prendre en compte peuvent \u00eatre les suivants\u00a0:\u00a0les lieux, les espaces, les personnes qui ont fourni de l\u2019aide et autres.<\/p>\r\n&nbsp;\r\n\r\n<span style=\"text-decoration: underline\"><span style=\"background-color: #ffff00;color: #000080;text-decoration: underline\">-video-<\/span><\/span>\r\n<h3>Discussion apr\u00e8s la vid\u00e9o<\/h3>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Discutez collectivement en classe de la vid\u00e9o. Amorces pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 discuter :<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li>Le t\u00e9moignage et la vid\u00e9o soulignent l\u2019importance de l\u2019interaction entre les personnes et l\u2019environnement. Faites une comparaison entre l\u2019exp\u00e9rience de Nico et Rolf dans la clandestinit\u00e9 et celles d\u2019autres r\u00e9cits de clandestinit\u00e9 en Pologne.<\/li>\r\n \t<li>Comment les historien\u00b7nes et les organisations gouvernementales devraient-ils\/elles reconna\u00eetre l\u2019importance g\u00e9ographique de ces lieux ?<\/li>\r\n \t<li>Dans le t\u00e9moignage, comment l\u2019artiste Gilad Seliktar a-t-il cr\u00e9\u00e9 un sens du lieu ?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h3>Conclusion<\/h3>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de discuter en groupes pour savoir si leurs impressions ou leur compr\u00e9hension du t\u00e9moignage de Nico et Rolf a chang\u00e9 apr\u00e8s le visionnage de la vid\u00e9o. Demandez \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de formuler une question en rapport avec l\u2019histoire. Conservez ces questions, car elles seront utiles dans les prochaines le\u00e7ons.<\/p>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Exemples de questions :<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li>En quoi l\u2019Holocauste aux Pays-Bas \u00e9tait-il diff\u00e9rent d\u2019ailleurs ?<\/li>\r\n \t<li>Le fait que Nico et Rolf aient v\u00e9cu en dehors de l\u2019Allemagne a-t-il eu un impact sur leur survie ?<\/li>\r\n<\/ul>","rendered":"<p style=\"font-weight: 400\">Toutes les personnes juives n\u2019ont pas fini dans les camps de concentration. Certains individus ont surv\u00e9cu en entrant dans la clandestinit\u00e9. Ce cours pr\u00e9sente aux \u00e9l\u00e8ves le r\u00e9seau clandestin.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p style=\"font-weight: 400\">Objectifs d\u2019apprentissage<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\/d\u2019 :<\/p>\n<ul>\n<li>s\u2019engager dans un t\u00e9moignage historique et de l\u2019analyser.<\/li>\n<li>chercher \u00e0 connaitre l\u2019importance de l\u2019espace et du lieu dans la contextualisation d\u2019entrer dans la clandestinit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Question directrice<\/h2>\n<ul>\n<li>Comment les r\u00e9cits personnels permettent-ils d\u2019appr\u00e9hender diff\u00e9rentes perspectives historiques ?<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Pr\u00e9paration<\/h2>\n<p style=\"font-weight: 400\">Pr\u00e9parez des copies des deux documents d\u2019appui pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<h2>Introduction<\/h2>\n<h3 style=\"font-weight: 400\">Penser-pr\u00e9parer-partager<\/h3>\n<p style=\"font-weight: 400\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu\u2019ils\/elles <strong>savent<\/strong> et \u00e0 ce qu\u2019ils\/elles <strong>se demandent <\/strong>sur l\u2019Holocauste. Demandez ensuite aux \u00e9l\u00e8ves de regarder la couverture de l\u2019histoire \u00ab Thirteen Secrets \u00bb. Demandez-leur de discuter et d\u2019\u00e9crire une liste de d\u00e9ductions qu\u2019ils\/elles peuvent faire \u00e0 propos de la couverture et du titre. Vous pouvez vous r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 la le\u00e7on <a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/chapter\/juger-un-livre-a-sa-couverture\/\"><span style=\"color: #000000\">Juger un livre \u00e0 sa couverture<\/span><\/a> pour des amorces et des activit\u00e9s.<\/p>\n<h3 style=\"font-weight: 400\"><strong>Activit\u00e9s de la le\u00e7on<\/strong><\/h3>\n<h3 style=\"font-weight: 400\">Lecture et r\u00e9vision \u00ab\u00a0Thirteen Secrets\u00a0\u00bb<\/h3>\n<p style=\"font-weight: 400\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de lire \u00ab\u00a0Thirteen Secrets \u00bb en classe et invitez-les \u00e0 pr\u00eater une attention particuli\u00e8re au r\u00f4le que jouent l\u2019espace et le lieu dans l\u2019histoire.<\/p>\n<ul>\n<li>Selon l\u2019\u00e2ge et l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9l\u00e8ves, la classe peut se concentrer sur <a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/chapter\/les-concepts-de-la-pensee-geographique\/\"><span style=\"color: #000000\">Les concepts de la pens\u00e9e g\u00e9ographique<\/span><\/a> tels que l\u2019interaction entre l\u2019\u00eatre humain et l\u2019environnement, les interrelations, les mod\u00e8les et les tendances.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-weight: 400\">Une fois que les \u00e9l\u00e8ves auront lu l\u2019histoire une fois, faites une liste des termes avec lesquels les \u00e9l\u00e8ves ont eu des difficult\u00e9s et cr\u00e9ez un glossaire collectivement en classe. L\u2019enseignant\u00b7e peuvent ajouter d\u2019autres termes utiles au <a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/back-matter\/glossaire\/\"><span style=\"color: #000000\">Glossaire<\/span><\/a>.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Discutez collectivement des observations que les \u00e9l\u00e8ves ont faites au cours de leur lecture. Demandez-leur d\u2019ajouter aux sections <strong><em>ce qu\u2019ils\/elles savent<\/em><\/strong> et <strong><em>ce qu\u2019ils\/elles se demandent<\/em><\/strong> dans l\u2019activit\u00e9 penser-pr\u00e9parer-partager de l\u2019introduction.<\/p>\n<h3>Visionnage de la vid\u00e9o<\/h3>\n<p style=\"font-weight: 400\">Pendant que les \u00e9l\u00e8ves visionnent la vid\u00e9o, invitez-les \u00e0 faire le lien entre le mat\u00e9riel et l\u2019exp\u00e9rience de Nico et de Rolf qui devaient entrer dans la clandestinit\u00e9. Les th\u00e8mes \u00e0 prendre en compte peuvent \u00eatre les suivants\u00a0:\u00a0les lieux, les espaces, les personnes qui ont fourni de l\u2019aide et autres.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\"><span style=\"background-color: #ffff00;color: #000080;text-decoration: underline\">-video-<\/span><\/span><\/p>\n<h3>Discussion apr\u00e8s la vid\u00e9o<\/h3>\n<p style=\"font-weight: 400\">Discutez collectivement en classe de la vid\u00e9o. Amorces pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 discuter :<\/p>\n<ul>\n<li>Le t\u00e9moignage et la vid\u00e9o soulignent l\u2019importance de l\u2019interaction entre les personnes et l\u2019environnement. Faites une comparaison entre l\u2019exp\u00e9rience de Nico et Rolf dans la clandestinit\u00e9 et celles d\u2019autres r\u00e9cits de clandestinit\u00e9 en Pologne.<\/li>\n<li>Comment les historien\u00b7nes et les organisations gouvernementales devraient-ils\/elles reconna\u00eetre l\u2019importance g\u00e9ographique de ces lieux ?<\/li>\n<li>Dans le t\u00e9moignage, comment l\u2019artiste Gilad Seliktar a-t-il cr\u00e9\u00e9 un sens du lieu ?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Conclusion<\/h3>\n<p style=\"font-weight: 400\">Demandez aux \u00e9l\u00e8ves de discuter en groupes pour savoir si leurs impressions ou leur compr\u00e9hension du t\u00e9moignage de Nico et Rolf a chang\u00e9 apr\u00e8s le visionnage de la vid\u00e9o. Demandez \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de formuler une question en rapport avec l\u2019histoire. Conservez ces questions, car elles seront utiles dans les prochaines le\u00e7ons.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Exemples de questions :<\/p>\n<ul>\n<li>En quoi l\u2019Holocauste aux Pays-Bas \u00e9tait-il diff\u00e9rent d\u2019ailleurs ?<\/li>\n<li>Le fait que Nico et Rolf aient v\u00e9cu en dehors de l\u2019Allemagne a-t-il eu un impact sur leur survie ?<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"author":2542,"menu_order":3,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[49],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-127","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-numberless"],"part":120,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/127","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2542"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/127\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":738,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/127\/revisions\/738"}],"part":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/120"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/127\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=127"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=127"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=127"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}