{"id":130,"date":"2025-09-12T14:56:00","date_gmt":"2025-09-12T18:56:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/?post_type=chapter&p=130"},"modified":"2026-04-28T21:09:34","modified_gmt":"2026-04-29T01:09:34","slug":"recapitulation","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/chapter\/recapitulation\/","title":{"raw":"R\u00e9capitulation","rendered":"R\u00e9capitulation"},"content":{"raw":"

Cette le\u00e7on fait le lien entre les trois le\u00e7ons pr\u00e9c\u00e9dentes dans le cadre d\u2019une vaste activit\u00e9 bas\u00e9e sur la technique jigsaw.<\/p>\r\n\r\n

\r\n
Objectifs d\u2019apprentissage<\/span><\/div>\r\n<\/header>\r\n
\r\n

Les \u00e9l\u00e8ves seront capables d\u2019 :<\/p>\r\n\r\n

    \r\n \t
  • expliquer les relations spatiales et g\u00e9ographiques et d\u2019en discuter.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n

    Question directrice<\/strong><\/h2>\r\n
      \r\n \t
    • Comment la g\u00e9ographie physique est-elle interconnect\u00e9e aux \u00e9v\u00e8nements humains\u00a0?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n

      Introduction<\/strong><\/h2>\r\n

      En s\u2019appuyant sur les le\u00e7ons pr\u00e9c\u00e9dentes et en utilisant le concept de pertinence historique comme guide, les \u00e9l\u00e8ves partageront ce qu\u2019ils\/elles savent sur le t\u00e9moignage de Nico et Rolf, l\u2019histoire de l\u2019antis\u00e9mitisme et la g\u00e9ographie de l\u2019Holocauste.<\/p>\r\n\r\n

      Activit\u00e9s de la le\u00e7on<\/strong><\/h2>\r\n

      Cartographier les cachettes de Nico et Rolf<\/h3>\r\n

      R\u00e9unissez la classe pour mettre \u00e0 profit les comp\u00e9tences cartographiques des \u00e9l\u00e8ves afin de retracer collaborativement l\u2019histoire de la survie de Nico et Rolf. Un outil en ligne comme Google Maps peut s\u2019av\u00e9rer utile.<\/p>\r\n

      En proc\u00e9dant \u00e9tape par \u00e9tape, les \u00e9l\u00e8ves doivent identifier l\u2019emplacement des maisons o\u00f9 Nico et Rolf sont all\u00e9s. Cela donne de l\u2019ampleur \u00e0 l\u2019histoire et aussi une impression de r\u00e9alit\u00e9 et de temps.<\/p>\r\n

      Note\u00a0:\u00a0Cette activit\u00e9 peut \u00eatre men\u00e9e \u00e9galement avec d\u2019autres histoires. \u00c0 plus grande \u00e9chelle, l\u2019histoire de David Schaffer est tr\u00e8s puissante.<\/p>\r\n\r\n

      Conclusion<\/h3>\r\n

      Une fois que les \u00e9l\u00e8ves de la classe ont r\u00e9alis\u00e9 une carte, comparez leur version avec la carte cr\u00e9\u00e9e pour montrer les d\u00e9placements de toutes les personnes qui ont surv\u00e9cu \u00e0 l\u2019Holocauste.<\/p>\r\n-insert map here-<\/span><\/strong>","rendered":"

      Cette le\u00e7on fait le lien entre les trois le\u00e7ons pr\u00e9c\u00e9dentes dans le cadre d\u2019une vaste activit\u00e9 bas\u00e9e sur la technique jigsaw.<\/p>\n

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      Objectifs d\u2019apprentissage<\/span><\/div>\n<\/header>\n
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      Les \u00e9l\u00e8ves seront capables d\u2019 :<\/p>\n

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      • expliquer les relations spatiales et g\u00e9ographiques et d\u2019en discuter.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n

        Question directrice<\/strong><\/h2>\n
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        • Comment la g\u00e9ographie physique est-elle interconnect\u00e9e aux \u00e9v\u00e8nements humains\u00a0?<\/li>\n<\/ul>\n

          Introduction<\/strong><\/h2>\n

          En s\u2019appuyant sur les le\u00e7ons pr\u00e9c\u00e9dentes et en utilisant le concept de pertinence historique comme guide, les \u00e9l\u00e8ves partageront ce qu\u2019ils\/elles savent sur le t\u00e9moignage de Nico et Rolf, l\u2019histoire de l\u2019antis\u00e9mitisme et la g\u00e9ographie de l\u2019Holocauste.<\/p>\n

          Activit\u00e9s de la le\u00e7on<\/strong><\/h2>\n

          Cartographier les cachettes de Nico et Rolf<\/h3>\n

          R\u00e9unissez la classe pour mettre \u00e0 profit les comp\u00e9tences cartographiques des \u00e9l\u00e8ves afin de retracer collaborativement l\u2019histoire de la survie de Nico et Rolf. Un outil en ligne comme Google Maps peut s\u2019av\u00e9rer utile.<\/p>\n

          En proc\u00e9dant \u00e9tape par \u00e9tape, les \u00e9l\u00e8ves doivent identifier l\u2019emplacement des maisons o\u00f9 Nico et Rolf sont all\u00e9s. Cela donne de l\u2019ampleur \u00e0 l\u2019histoire et aussi une impression de r\u00e9alit\u00e9 et de temps.<\/p>\n

          Note\u00a0:\u00a0Cette activit\u00e9 peut \u00eatre men\u00e9e \u00e9galement avec d\u2019autres histoires. \u00c0 plus grande \u00e9chelle, l\u2019histoire de David Schaffer est tr\u00e8s puissante.<\/p>\n

          Conclusion<\/h3>\n

          Une fois que les \u00e9l\u00e8ves de la classe ont r\u00e9alis\u00e9 une carte, comparez leur version avec la carte cr\u00e9\u00e9e pour montrer les d\u00e9placements de toutes les personnes qui ont surv\u00e9cu \u00e0 l\u2019Holocauste.<\/p>\n

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