{"id":280,"date":"2026-01-31T19:46:46","date_gmt":"2026-02-01T00:46:46","guid":{"rendered":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/?post_type=chapter&#038;p=280"},"modified":"2026-04-18T18:41:56","modified_gmt":"2026-04-18T22:41:56","slug":"reflexion-sur-les-temoignages","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/chapter\/reflexion-sur-les-temoignages\/","title":{"raw":"R\u00e9flexion sur les t\u00e9moignages","rendered":"R\u00e9flexion sur les t\u00e9moignages"},"content":{"raw":"<div><span lang=\"FR-CA\">Cette section est consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019examen des t\u00e9moignages. N\u2019oubliez pas d\u2019adopter une approche p\u00e9dagogique fond\u00e9e sur une connaissance du traumatisme.<\/span><\/div>\r\n<div><\/div>\r\n<div>\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Objectifs d\u2019apprentissage<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\/d\u2019 :<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li>s\u2019investir pleinement dans les t\u00e9moignages de survivant\u00b7es de l\u2019Holocauste.<\/li>\r\n \t<li>comprendre l\u2019importance des t\u00e9moignages dans l\u2019apprentissage de l\u2019histoire.<\/li>\r\n \t<li>faire le point avec eux-m\u00eames pour \u00e9valuer leur fa\u00e7on d\u2019assimiler ou non certaines des choses qui leur sont enseign\u00e9es.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h3 style=\"font-weight: 400\"><strong>Questions directrices<\/strong><\/h3>\r\n<ul>\r\n \t<li>Pourquoi les histoires personnelles sont-elles importantes pour l\u2019apprentissage des \u00e9v\u00e8nements historiques\u2009 ?<\/li>\r\n \t<li>Comment les histoires personnelles nous aident-elles \u00e0 apprendre et \u00e0 \u00e9largir nos perspectives\u2009?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h2>Introduction<\/h2>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Commencez avec \u00ab\u2009l\u2019indicateur de l\u2019humeur\u2009\u00bb. Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019une auto-\u00e9valuation \u00e9motionnelle r\u00e9guli\u00e8re est une partie importante de leur s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<div>\r\n<h2>Activit\u00e9s de la le\u00e7on<\/h2>\r\n<h3 style=\"font-weight: 400\">Visionnage de vid\u00e9os sur les artistes et les survivant\u00b7es<\/h3>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Regardez les trois courtes vid\u00e9os. Chacune pr\u00e9sente un\u00b7e survivant\u00b7e de l\u2019Holocauste et le processus de cr\u00e9ation d\u2019un r\u00e9cit graphique tir\u00e9 de son histoire.<\/p>\r\n<em>(Ces vid\u00e9os sont en anglais, mais elles comportent des sous-titres fran\u00e7ais g\u00e9n\u00e9r\u00e9s automatiquement. Cliquer \u00ab settings \u00bb &gt; \u00ab Subtitles\/CC \u00bb &gt; \u00ab Auto-translate \u00bb &gt; \u00ab French \u00bb)<\/em>\r\n<ul style=\"font-weight: 400\">\r\n \t<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/VEstGzxh51Y?si=fkeKZK4VcOdc5A7u\"><span style=\"color: #000000\"><span lang=\"FR-CA\">\u00ab\u2009<\/span><span style=\"font-size: 1em\"><span style=\"font-size: 1em\">But I Live <span style=\"font-size: 1em\">\u00bb <\/span><\/span><\/span><span style=\"font-size: 1em\">Emmie Arbel et Barbara Yelin<\/span><\/span><\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/v_tBxDbo8tQ?si=uw557yx9Nz2D02vv\"><span style=\"color: #000000\"><span lang=\"FR-CA\">\u00ab\u2009<\/span>If We Had Followed the Rules, I Wouldn\u2019t Be Here <span style=\"font-size: 1em\">\u00bb <\/span>Miriam Libicki et David Schaffer<\/span><\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/yVHhs1U0EpA?si=ANA7Z4KGZRMGT6Hd\"><span style=\"color: #000000\"><span lang=\"FR-CA\">\u00ab\u2009<\/span>The Making of 13 Secrets <span lang=\"FR-CA\" style=\"font-size: 1em\">\u00bb <\/span><span style=\"font-size: 1em\">Rolf et Nico Kamp et Gilad Seliktar<\/span><\/span><\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h3 style=\"font-weight: 400\">R\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la relation entre les artistes et les survivant\u00b7es<\/h3>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Apr\u00e8s avoir visionn\u00e9 ces vid\u00e9os, l\u2019enseignant\u00b7e dirigera une discussion informelle avec la classe sur la d\u00e9marche de l\u2019artiste.<\/p>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Comment l\u2019artiste et son style influencent-ils la mani\u00e8re dont le t\u00e9moignage est per\u00e7u et ressenti\u2009?<\/p>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves devraient lire la postface de <em>But I Live<\/em> pour comprendre la d\u00e9marche de l\u2019artiste. <span style=\"color: #000000\">D\u2019autres informations provenant d\u2019un entretien avec Miriam Libicki sont disponibles dans le <a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-content\/uploads\/sites\/2420\/2026\/01\/3-5-Document-dappui-lutilisation-des-techniques-graphiques-et-des.pdf\">Document d'appui : l'utilisation des techniques graphiques et des proc\u00e9d\u00e9s litt\u00e9raires par l'autrice<\/a>.<\/span><\/p>\r\n&nbsp;\r\n<h3 style=\"font-weight: 400\">Conclusion<\/h3>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Journal personnel\u00a0: les \u00e9l\u00e8ves devraient prendre 5 \u00e0 10 minutes pour r\u00e9diger une courte r\u00e9flexion sur leurs exp\u00e9riences en classe. Nous reviendrons sur nos r\u00e9flexions pour cr\u00e9er nos r\u00e9ponses personnalis\u00e9es sous forme de r\u00e9cit graphique.<\/p>\r\n<p style=\"font-weight: 400\"><strong>Amorces<\/strong> <strong>pour le journal \u00e0 la fin de la le\u00e7on<\/strong><\/p>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Avec chaque le\u00e7on de cette unit\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves auront l\u2019occasion de r\u00e9fl\u00e9chir en r\u00e9digeant un journal. Cette pratique s\u2019inscrit dans le cadre d\u2019une approche de l\u2019enseignement de l\u2019Holocauste fond\u00e9e sur une connaissance du traumatisme. \u00c0 la fin de chaque le\u00e7on, les amorces d\u2019autor\u00e9flexion permettront aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019analyser leurs sentiments et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce que le cours leur a appris, \u00e0 ce qui les intrigue et ainsi de suite. L\u2019occasion d\u2019une autor\u00e9flexion encourage les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se plonger dans leurs sentiments et \u00e0 cr\u00e9er des espaces de courage en \u00e9crivant leurs pens\u00e9es et leurs raisonnements.<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<div><\/div>\r\n<div>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves pourront s\u2019inspirer des amorces suivantes pour r\u00e9diger leurs r\u00e9flexions. Ces amorces sont d\u00e9taill\u00e9es afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent r\u00e9diger des r\u00e9flexions approfondies..<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li>Avez-vous des questions pr\u00e9cises \u00e0 poser aux artistes ou aux survivant\u00b7es\u2009? Quelles sont ces questions\u2009?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Pour conclure cette le\u00e7on, donnez un aper\u00e7u de celle de demain. Les \u00e9l\u00e8ves devront choisir l\u2019histoire d\u2019un.e survivant\u00b7e de l\u2019Holocauste pour l\u2019approfondir en lisant son r\u00e9cit graphique. Cela nous conduira \u00e0 l\u2019activit\u00e9 suivante, au cours de laquelle nous apprendrons \u00e0 lire et \u00e0 d\u00e9chiffrer les r\u00e9cits graphiques et leur r\u00f4le dans le genre de l\u2019art narratif.<\/p>\r\n\r\n<\/div>\r\n<h2>Ressources<\/h2>\r\n<a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-content\/uploads\/sites\/2420\/2026\/01\/5-Feuille-de-travail-des-amorces-pour-le-journal-a-la-fin-de-la-lecon.pdf\">Feuille de travail : des amorces pour le journal \u00e0 la fin de la le\u00e7on<\/a>","rendered":"<div><span lang=\"FR-CA\">Cette section est consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019examen des t\u00e9moignages. N\u2019oubliez pas d\u2019adopter une approche p\u00e9dagogique fond\u00e9e sur une connaissance du traumatisme.<\/span><\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p style=\"font-weight: 400\">Objectifs d\u2019apprentissage<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\/d\u2019 :<\/p>\n<ul>\n<li>s\u2019investir pleinement dans les t\u00e9moignages de survivant\u00b7es de l\u2019Holocauste.<\/li>\n<li>comprendre l\u2019importance des t\u00e9moignages dans l\u2019apprentissage de l\u2019histoire.<\/li>\n<li>faire le point avec eux-m\u00eames pour \u00e9valuer leur fa\u00e7on d\u2019assimiler ou non certaines des choses qui leur sont enseign\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3 style=\"font-weight: 400\"><strong>Questions directrices<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Pourquoi les histoires personnelles sont-elles importantes pour l\u2019apprentissage des \u00e9v\u00e8nements historiques\u2009 ?<\/li>\n<li>Comment les histoires personnelles nous aident-elles \u00e0 apprendre et \u00e0 \u00e9largir nos perspectives\u2009?<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Introduction<\/h2>\n<p style=\"font-weight: 400\">Commencez avec \u00ab\u2009l\u2019indicateur de l\u2019humeur\u2009\u00bb. Rappelez aux \u00e9l\u00e8ves qu\u2019une auto-\u00e9valuation \u00e9motionnelle r\u00e9guli\u00e8re est une partie importante de leur s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<h2>Activit\u00e9s de la le\u00e7on<\/h2>\n<h3 style=\"font-weight: 400\">Visionnage de vid\u00e9os sur les artistes et les survivant\u00b7es<\/h3>\n<p style=\"font-weight: 400\">Regardez les trois courtes vid\u00e9os. Chacune pr\u00e9sente un\u00b7e survivant\u00b7e de l\u2019Holocauste et le processus de cr\u00e9ation d\u2019un r\u00e9cit graphique tir\u00e9 de son histoire.<\/p>\n<p><em>(Ces vid\u00e9os sont en anglais, mais elles comportent des sous-titres fran\u00e7ais g\u00e9n\u00e9r\u00e9s automatiquement. Cliquer \u00ab settings \u00bb &gt; \u00ab Subtitles\/CC \u00bb &gt; \u00ab Auto-translate \u00bb &gt; \u00ab French \u00bb)<\/em><\/p>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/VEstGzxh51Y?si=fkeKZK4VcOdc5A7u\"><span style=\"color: #000000\"><span lang=\"FR-CA\">\u00ab\u2009<\/span><span style=\"font-size: 1em\"><span style=\"font-size: 1em\">But I Live <span style=\"font-size: 1em\">\u00bb <\/span><\/span><\/span><span style=\"font-size: 1em\">Emmie Arbel et Barbara Yelin<\/span><\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/v_tBxDbo8tQ?si=uw557yx9Nz2D02vv\"><span style=\"color: #000000\"><span lang=\"FR-CA\">\u00ab\u2009<\/span>If We Had Followed the Rules, I Wouldn\u2019t Be Here <span style=\"font-size: 1em\">\u00bb <\/span>Miriam Libicki et David Schaffer<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/yVHhs1U0EpA?si=ANA7Z4KGZRMGT6Hd\"><span style=\"color: #000000\"><span lang=\"FR-CA\">\u00ab\u2009<\/span>The Making of 13 Secrets <span lang=\"FR-CA\" style=\"font-size: 1em\">\u00bb <\/span><span style=\"font-size: 1em\">Rolf et Nico Kamp et Gilad Seliktar<\/span><\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"font-weight: 400\">R\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la relation entre les artistes et les survivant\u00b7es<\/h3>\n<p style=\"font-weight: 400\">Apr\u00e8s avoir visionn\u00e9 ces vid\u00e9os, l\u2019enseignant\u00b7e dirigera une discussion informelle avec la classe sur la d\u00e9marche de l\u2019artiste.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Comment l\u2019artiste et son style influencent-ils la mani\u00e8re dont le t\u00e9moignage est per\u00e7u et ressenti\u2009?<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves devraient lire la postface de <em>But I Live<\/em> pour comprendre la d\u00e9marche de l\u2019artiste. <span style=\"color: #000000\">D\u2019autres informations provenant d\u2019un entretien avec Miriam Libicki sont disponibles dans le <a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-content\/uploads\/sites\/2420\/2026\/01\/3-5-Document-dappui-lutilisation-des-techniques-graphiques-et-des.pdf\">Document d&rsquo;appui : l&rsquo;utilisation des techniques graphiques et des proc\u00e9d\u00e9s litt\u00e9raires par l&rsquo;autrice<\/a>.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"font-weight: 400\">Conclusion<\/h3>\n<p style=\"font-weight: 400\">Journal personnel\u00a0: les \u00e9l\u00e8ves devraient prendre 5 \u00e0 10 minutes pour r\u00e9diger une courte r\u00e9flexion sur leurs exp\u00e9riences en classe. Nous reviendrons sur nos r\u00e9flexions pour cr\u00e9er nos r\u00e9ponses personnalis\u00e9es sous forme de r\u00e9cit graphique.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\"><strong>Amorces<\/strong> <strong>pour le journal \u00e0 la fin de la le\u00e7on<\/strong><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Avec chaque le\u00e7on de cette unit\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves auront l\u2019occasion de r\u00e9fl\u00e9chir en r\u00e9digeant un journal. Cette pratique s\u2019inscrit dans le cadre d\u2019une approche de l\u2019enseignement de l\u2019Holocauste fond\u00e9e sur une connaissance du traumatisme. \u00c0 la fin de chaque le\u00e7on, les amorces d\u2019autor\u00e9flexion permettront aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019analyser leurs sentiments et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce que le cours leur a appris, \u00e0 ce qui les intrigue et ainsi de suite. L\u2019occasion d\u2019une autor\u00e9flexion encourage les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se plonger dans leurs sentiments et \u00e0 cr\u00e9er des espaces de courage en \u00e9crivant leurs pens\u00e9es et leurs raisonnements.<\/p>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves pourront s\u2019inspirer des amorces suivantes pour r\u00e9diger leurs r\u00e9flexions. Ces amorces sont d\u00e9taill\u00e9es afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent r\u00e9diger des r\u00e9flexions approfondies..<\/p>\n<ul>\n<li>Avez-vous des questions pr\u00e9cises \u00e0 poser aux artistes ou aux survivant\u00b7es\u2009? Quelles sont ces questions\u2009?<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-weight: 400\">Pour conclure cette le\u00e7on, donnez un aper\u00e7u de celle de demain. Les \u00e9l\u00e8ves devront choisir l\u2019histoire d\u2019un.e survivant\u00b7e de l\u2019Holocauste pour l\u2019approfondir en lisant son r\u00e9cit graphique. Cela nous conduira \u00e0 l\u2019activit\u00e9 suivante, au cours de laquelle nous apprendrons \u00e0 lire et \u00e0 d\u00e9chiffrer les r\u00e9cits graphiques et leur r\u00f4le dans le genre de l\u2019art narratif.<\/p>\n<\/div>\n<h2>Ressources<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-content\/uploads\/sites\/2420\/2026\/01\/5-Feuille-de-travail-des-amorces-pour-le-journal-a-la-fin-de-la-lecon.pdf\">Feuille de travail : des amorces pour le journal \u00e0 la fin de la le\u00e7on<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2542,"menu_order":3,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[49],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-280","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-numberless"],"part":269,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/280","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2542"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/280\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":838,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/280\/revisions\/838"}],"part":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/269"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/280\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=280"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=280"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=280"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=280"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}