Cette unit\u00e9 de trois le\u00e7ons se concentre sur David Schaffer, un survivant roumain de l\u2019Holocauste. \u00c0 travers l\u2019histoire de David, nous examinons les \u00e9v\u00e8nements \u00e9pouvantables qui ont eu lieu ainsi que leur impact profond et ind\u00e9l\u00e9bile sur les personnes et les communaut\u00e9s cibl\u00e9es. Le traumatisme et la douleur inflig\u00e9s par l\u2019Holocauste n\u2019ont pas pris fin \u00e0 la date du Jour de la Lib\u00e9ration. L\u2019Holocauste a laiss\u00e9 des cicatrices profondes et omnipr\u00e9sentes ainsi que d\u00e9cim\u00e9 des communaut\u00e9s au-del\u00e0 du point de retour. Il est essentiel que les \u00e9l\u00e8ves comprennent les effets de ces actes sur la dur\u00e9e et la mani\u00e8re dont ils ont chang\u00e9 la vie de millions de personnes et la trajectoire du monde.<\/p>\r\n
Les \u00e9l\u00e8ves examineront les \u00e9v\u00e8nements de l\u2019Holocauste en Roumanie sous l\u2019angle de la r\u00e9flexion historique et de la recherche, mais aussi sous un angle plus personnel en se plongeant dans le t\u00e9moignage de David. Enfin, nous explorerons ce que ces \u00e9v\u00e8nements ont signifi\u00e9 pour les mouvements d\u2019immigration et de r\u00e9fugi\u00e9s avant d\u2019\u00e9tudier des syst\u00e8mes de soutien locaux qui pourraient aider les personnes fuyant les atrocit\u00e9s aujourd\u2019hui.<\/p>\r\n
Ce module est destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves du cycle sup\u00e9rieur, mais il peut \u00eatre adapt\u00e9 aux besoins de la classe. Id\u00e9alement, cette unit\u00e9 sera enseign\u00e9e \u00e0 la suite d\u2019une ou de plusieurs le\u00e7ons pr\u00e9c\u00e9dentes sur l\u2019Holocauste.<\/p>\r\n
L\u2019objectif principal de cette unit\u00e9 est d\u2019examiner les \u00e9v\u00e8nements effroyables de l\u2019Holocauste en \u00e9tudiant un t\u00e9moignage qui permet de les humaniser : l\u2019histoire personnelle de David Schaffer. Les \u00e9l\u00e8ves acquerront de l\u2019exp\u00e9rience en se familiarisant avec ce que sont les t\u00e9moignages et en recueillant des informations et des donn\u00e9es historiques. L\u2019unit\u00e9 se termine par un plan d\u2019action de soutien, ce qui incitera les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont nous pouvons personnellement aider les immigrant\u00b7es et les r\u00e9fugi\u00e9\u00b7es dans notre propre communaut\u00e9.<\/p>\r\n
L\u2019unit\u00e9 est flexible, ce qui permet les enseignant\u00b7es d\u2019adapter la le\u00e7on en fonction des besoins de leur classe. Nous avons \u00e9galement inclus des suggestions d\u2019autres sujets ou concepts possibles. Les trois sections <\/span>L\u2019Holocauste en Roumanie<\/a>, Le t\u00e9moignage en tant que source historique : le cas de David<\/a> et L\u2019immigration et la vie d\u2019apr\u00e8s-guerre<\/a> peuvent \u00eatre<\/span> enseign\u00e9es s\u00e9par\u00e9ment ou ensemble.<\/span><\/p>\r\n\r\n Objectifs d\u2019apprentissage<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\/d\u2019 :<\/p>\r\n\r\n Il est essentiel que les enseignant\u00b7es adoptent une p\u00e9dagogie fond\u00e9e sur une connaissance du traumatisme, en incluant \u00e9ventuellement un traumavertissement \u00e0 leur classe pour ce qui va suivre. Un espace de confiance doit \u00e9galement \u00eatre propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves au cas o\u00f9 l\u2019un\u00b7e d\u2019entre ils\/elles ressentirait le besoin de se d\u00e9sinvestir.<\/p>\r\nAvant de s\u2019attaquer \u00e0 cette unit\u00e9, il serait utile que les \u00e9l\u00e8ves aient d\u00e9j\u00e0 abord\u00e9 la Seconde Guerre mondiale en g\u00e9n\u00e9ral, et l\u2019Holocauste en particulier. Cependant, avec un contexte suffisant, cette unit\u00e9 pourra servir d\u2019apprentissage principal sur l\u2019Holocauste.\r\n Bien que cela ne soit pas n\u00e9cessaire, il serait judicieux que les \u00e9l\u00e8ves aient d\u00e9j\u00e0 \u00e9tudi\u00e9 les sujets suivants :<\/p>\r\n\r\n L\u2019histoire de David permet de mettre en lumi\u00e8re de nombreux autres sujets et concepts :<\/p>\r\n\r\n Cette unit\u00e9 de trois le\u00e7ons se concentre sur David Schaffer, un survivant roumain de l\u2019Holocauste. \u00c0 travers l\u2019histoire de David, nous examinons les \u00e9v\u00e8nements \u00e9pouvantables qui ont eu lieu ainsi que leur impact profond et ind\u00e9l\u00e9bile sur les personnes et les communaut\u00e9s cibl\u00e9es. Le traumatisme et la douleur inflig\u00e9s par l\u2019Holocauste n\u2019ont pas pris fin \u00e0 la date du Jour de la Lib\u00e9ration. L\u2019Holocauste a laiss\u00e9 des cicatrices profondes et omnipr\u00e9sentes ainsi que d\u00e9cim\u00e9 des communaut\u00e9s au-del\u00e0 du point de retour. Il est essentiel que les \u00e9l\u00e8ves comprennent les effets de ces actes sur la dur\u00e9e et la mani\u00e8re dont ils ont chang\u00e9 la vie de millions de personnes et la trajectoire du monde.<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves examineront les \u00e9v\u00e8nements de l\u2019Holocauste en Roumanie sous l\u2019angle de la r\u00e9flexion historique et de la recherche, mais aussi sous un angle plus personnel en se plongeant dans le t\u00e9moignage de David. Enfin, nous explorerons ce que ces \u00e9v\u00e8nements ont signifi\u00e9 pour les mouvements d\u2019immigration et de r\u00e9fugi\u00e9s avant d\u2019\u00e9tudier des syst\u00e8mes de soutien locaux qui pourraient aider les personnes fuyant les atrocit\u00e9s aujourd\u2019hui.<\/p>\n Ce module est destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves du cycle sup\u00e9rieur, mais il peut \u00eatre adapt\u00e9 aux besoins de la classe. Id\u00e9alement, cette unit\u00e9 sera enseign\u00e9e \u00e0 la suite d\u2019une ou de plusieurs le\u00e7ons pr\u00e9c\u00e9dentes sur l\u2019Holocauste.<\/p>\n L\u2019objectif principal de cette unit\u00e9 est d\u2019examiner les \u00e9v\u00e8nements effroyables de l\u2019Holocauste en \u00e9tudiant un t\u00e9moignage qui permet de les humaniser : l\u2019histoire personnelle de David Schaffer. Les \u00e9l\u00e8ves acquerront de l\u2019exp\u00e9rience en se familiarisant avec ce que sont les t\u00e9moignages et en recueillant des informations et des donn\u00e9es historiques. L\u2019unit\u00e9 se termine par un plan d\u2019action de soutien, ce qui incitera les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont nous pouvons personnellement aider les immigrant\u00b7es et les r\u00e9fugi\u00e9\u00b7es dans notre propre communaut\u00e9.<\/p>\n L\u2019unit\u00e9 est flexible, ce qui permet les enseignant\u00b7es d\u2019adapter la le\u00e7on en fonction des besoins de leur classe. Nous avons \u00e9galement inclus des suggestions d\u2019autres sujets ou concepts possibles. Les trois sections <\/span>L\u2019Holocauste en Roumanie<\/a>, Le t\u00e9moignage en tant que source historique : le cas de David<\/a> et L\u2019immigration et la vie d\u2019apr\u00e8s-guerre<\/a> peuvent \u00eatre<\/span> enseign\u00e9es s\u00e9par\u00e9ment ou ensemble.<\/span><\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n Objectifs d\u2019apprentissage<\/p>\n<\/header>\n Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\/d\u2019 :<\/p>\n Il est essentiel que les enseignant\u00b7es adoptent une p\u00e9dagogie fond\u00e9e sur une connaissance du traumatisme, en incluant \u00e9ventuellement un traumavertissement \u00e0 leur classe pour ce qui va suivre. Un espace de confiance doit \u00e9galement \u00eatre propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves au cas o\u00f9 l\u2019un\u00b7e d\u2019entre ils\/elles ressentirait le besoin de se d\u00e9sinvestir.<\/p>\n Avant de s\u2019attaquer \u00e0 cette unit\u00e9, il serait utile que les \u00e9l\u00e8ves aient d\u00e9j\u00e0 abord\u00e9 la Seconde Guerre mondiale en g\u00e9n\u00e9ral, et l\u2019Holocauste en particulier. Cependant, avec un contexte suffisant, cette unit\u00e9 pourra servir d\u2019apprentissage principal sur l\u2019Holocauste.<\/p>\n Bien que cela ne soit pas n\u00e9cessaire, il serait judicieux que les \u00e9l\u00e8ves aient d\u00e9j\u00e0 \u00e9tudi\u00e9 les sujets suivants :<\/p>\n L\u2019histoire de David permet de mettre en lumi\u00e8re de nombreux autres sujets et concepts :<\/p>\n\r\n \t
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Questions directrices<\/h2>\r\n
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Sujets additionnels<\/h2>\r\n
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Questions directrices<\/h2>\n
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Sujets additionnels<\/h2>\n
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