{"id":295,"date":"2026-01-31T20:18:05","date_gmt":"2026-02-01T01:18:05","guid":{"rendered":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/?post_type=part&#038;p=295"},"modified":"2026-04-09T15:50:50","modified_gmt":"2026-04-09T19:50:50","slug":"sciences-humaines","status":"publish","type":"part","link":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/part\/5-des-approches-interdisciplinaires\/sciences-humaines\/","title":{"raw":"Les sciences humaines","rendered":"Les sciences humaines"},"content":{"raw":"<p style=\"font-weight: 400\">L\u2019int\u00e9gration de r\u00e9cits graphiques dans l\u2019enseignement de la 8e \u00e0 la 12e ann\u00e9e s\u2019est av\u00e9r\u00e9e efficace pour les raisons suivantes\u00a0: am\u00e9liorer la fluidit\u00e9 et la compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e8ves\u2009; susciter chez les \u00e9l\u00e8ves une r\u00e9flexion critique et des comp\u00e9tences analytiques accrues\u2009; soutenir la lecture des apprenant\u00b7es de langue anglaise, des \u00e9l\u00e8ves qui d\u00e9butent ou qui ont des difficult\u00e9s \u00e0 lire\u2009; accro\u00eetre la motivation des \u00e9l\u00e8ves et leur int\u00e9r\u00eat envers un sujet donn\u00e9\u2009; et enfin, am\u00e9liorer la r\u00e9solution de probl\u00e8mes et la capacit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se rappeler des faits. Dans le cadre de cette unit\u00e9 portant sur l\u2019investigation, les \u00e9l\u00e8ves m\u00e8neront des recherches et cr\u00e9eront des r\u00e9cits graphiques pour explorer et construire des sc\u00e9narios historiques.<\/p>\r\n<p style=\"font-weight: 400\">L\u2019objectif de ce projet est de d\u00e9montrer que l\u2019histoire est un r\u00e9cit cr\u00e9\u00e9 \u00e0 partir d\u2019un consensus d\u2019informations. Un r\u00e9cit graphique est un support accessible d\u2019initier les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la repr\u00e9sentation de r\u00e9cits historiques. Les r\u00e9cits graphiques sont souvent employ\u00e9s pour aborder des sujets difficiles d\u2019une mani\u00e8re compr\u00e9hensible et accessible pour un large public, quel que soit son niveau d\u2019\u00e2ge et de lecture. Le r\u00e9cit graphique \u00e9tant un support de la culture populaire, il interpelle les jeunes dans leur propre v\u00e9cu en leur offrant un mode d\u2019apprentissage familier et amusant. Ce projet permet aux \u00e9l\u00e8ves de construire leurs propres r\u00e9cits historiques en choisissant des \u00e9v\u00e8nements qui leur semblent historiquement marquants, en interpr\u00e9tant diff\u00e9rents points de vue et en tenant compte de leurs propres partis pris lors de la recherche d\u2019informations. Il aide \u00e9galement les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences dans les domaines suivants : la recherche\u2009; l\u2019emploi des techniques de narration graphique\u2009; dialoguer avec des groupes sociaux aux perspectives diff\u00e9rentes\u2009; la r\u00e9daction de r\u00e9cits exacts et percutants\u2009; et enfin, l\u2019interpr\u00e9tation de donn\u00e9es provenant de sources primaires.<\/p>\r\n&nbsp;\r\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Objectifs d\u2019apprentissage<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\/d\u2019 :<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li>\u00e9valuer des sources cr\u00e9dibles lors de la collecte d\u2019informations pour compl\u00e9ter leur t\u00e9moignage.<\/li>\r\n \t<li>appliquer les connaissances obtenues \u00e0 partir de ces sources et de leur t\u00e9moignage pour pr\u00e9senter un r\u00e9cit historique clair.<\/li>\r\n \t<li>travailler en collaboration avec leurs pairs et de contribuer de mani\u00e8re constructive \u00e0 leur projet.<\/li>\r\n \t<li>\u00e9valuer l\u2019importance des personnes, des lieux, des \u00e9v\u00e8nements, des ph\u00e9nom\u00e8nes, des id\u00e9es ou des d\u00e9veloppements au cours d\u2019une d\u00e9cennie, et de les pr\u00e9senter dans un r\u00e9cit historique clair.<\/li>\r\n \t<li>d\u00e9duire et d\u2019expliquer les diff\u00e9rentes perspectives historiques sur les personnes, les lieux, les \u00e9v\u00e8nements, les ph\u00e9nom\u00e8nes, les id\u00e9es ou les d\u00e9veloppements.<\/li>\r\n \t<li>pr\u00e9senter un r\u00e9cit historique de mani\u00e8re cr\u00e9ative.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h2>Questions directrices<\/h2>\r\n<ul>\r\n \t<li>Pourquoi cr\u00e9er des r\u00e9cits historiques\u2009?<\/li>\r\n \t<li>Comment cr\u00e9ons-nous un r\u00e9cit historique\u2009?<\/li>\r\n \t<li>De quels \u00e9l\u00e9ments avons-nous besoin pour construire un r\u00e9cit historique convaincant\u2009?<\/li>\r\n<\/ul>","rendered":"<p style=\"font-weight: 400\">L\u2019int\u00e9gration de r\u00e9cits graphiques dans l\u2019enseignement de la 8e \u00e0 la 12e ann\u00e9e s\u2019est av\u00e9r\u00e9e efficace pour les raisons suivantes\u00a0: am\u00e9liorer la fluidit\u00e9 et la compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e8ves\u2009; susciter chez les \u00e9l\u00e8ves une r\u00e9flexion critique et des comp\u00e9tences analytiques accrues\u2009; soutenir la lecture des apprenant\u00b7es de langue anglaise, des \u00e9l\u00e8ves qui d\u00e9butent ou qui ont des difficult\u00e9s \u00e0 lire\u2009; accro\u00eetre la motivation des \u00e9l\u00e8ves et leur int\u00e9r\u00eat envers un sujet donn\u00e9\u2009; et enfin, am\u00e9liorer la r\u00e9solution de probl\u00e8mes et la capacit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se rappeler des faits. Dans le cadre de cette unit\u00e9 portant sur l\u2019investigation, les \u00e9l\u00e8ves m\u00e8neront des recherches et cr\u00e9eront des r\u00e9cits graphiques pour explorer et construire des sc\u00e9narios historiques.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">L\u2019objectif de ce projet est de d\u00e9montrer que l\u2019histoire est un r\u00e9cit cr\u00e9\u00e9 \u00e0 partir d\u2019un consensus d\u2019informations. Un r\u00e9cit graphique est un support accessible d\u2019initier les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la repr\u00e9sentation de r\u00e9cits historiques. Les r\u00e9cits graphiques sont souvent employ\u00e9s pour aborder des sujets difficiles d\u2019une mani\u00e8re compr\u00e9hensible et accessible pour un large public, quel que soit son niveau d\u2019\u00e2ge et de lecture. Le r\u00e9cit graphique \u00e9tant un support de la culture populaire, il interpelle les jeunes dans leur propre v\u00e9cu en leur offrant un mode d\u2019apprentissage familier et amusant. Ce projet permet aux \u00e9l\u00e8ves de construire leurs propres r\u00e9cits historiques en choisissant des \u00e9v\u00e8nements qui leur semblent historiquement marquants, en interpr\u00e9tant diff\u00e9rents points de vue et en tenant compte de leurs propres partis pris lors de la recherche d\u2019informations. Il aide \u00e9galement les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences dans les domaines suivants : la recherche\u2009; l\u2019emploi des techniques de narration graphique\u2009; dialoguer avec des groupes sociaux aux perspectives diff\u00e9rentes\u2009; la r\u00e9daction de r\u00e9cits exacts et percutants\u2009; et enfin, l\u2019interpr\u00e9tation de donn\u00e9es provenant de sources primaires.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--learning-objectives\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p style=\"font-weight: 400\">Objectifs d\u2019apprentissage<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves seront capables de\/d\u2019 :<\/p>\n<ul>\n<li>\u00e9valuer des sources cr\u00e9dibles lors de la collecte d\u2019informations pour compl\u00e9ter leur t\u00e9moignage.<\/li>\n<li>appliquer les connaissances obtenues \u00e0 partir de ces sources et de leur t\u00e9moignage pour pr\u00e9senter un r\u00e9cit historique clair.<\/li>\n<li>travailler en collaboration avec leurs pairs et de contribuer de mani\u00e8re constructive \u00e0 leur projet.<\/li>\n<li>\u00e9valuer l\u2019importance des personnes, des lieux, des \u00e9v\u00e8nements, des ph\u00e9nom\u00e8nes, des id\u00e9es ou des d\u00e9veloppements au cours d\u2019une d\u00e9cennie, et de les pr\u00e9senter dans un r\u00e9cit historique clair.<\/li>\n<li>d\u00e9duire et d\u2019expliquer les diff\u00e9rentes perspectives historiques sur les personnes, les lieux, les \u00e9v\u00e8nements, les ph\u00e9nom\u00e8nes, les id\u00e9es ou les d\u00e9veloppements.<\/li>\n<li>pr\u00e9senter un r\u00e9cit historique de mani\u00e8re cr\u00e9ative.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2>Questions directrices<\/h2>\n<ul>\n<li>Pourquoi cr\u00e9er des r\u00e9cits historiques\u2009?<\/li>\n<li>Comment cr\u00e9ons-nous un r\u00e9cit historique\u2009?<\/li>\n<li>De quels \u00e9l\u00e9ments avons-nous besoin pour construire un r\u00e9cit historique convaincant\u2009?<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"parent":260,"menu_order":11,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false,"pb_part_invisible_string":""},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-295","part","type-part","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/295","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/295\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":773,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/295\/revisions\/773"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/260"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=295"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=295"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/butiliveresourcefrancais\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=295"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}