{"id":493,"date":"2015-01-02T13:12:24","date_gmt":"2015-01-02T18:12:24","guid":{"rendered":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/chapter\/activity-8-4-broadcast-or-communicative\/"},"modified":"2023-07-06T20:49:54","modified_gmt":"2023-07-07T00:49:54","slug":"annexe-4-retroaction-activite-7-5","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/chapter\/annexe-4-retroaction-activite-7-5\/","title":{"raw":"Annexe 4 : R\u00e9troaction sur l'Activit\u00e9 7.5 - Diffusion ou communication","rendered":"Annexe 4 : R\u00e9troaction sur l&rsquo;Activit\u00e9 7.5 &#8211; Diffusion ou communication"},"content":{"raw":"\u00c0 partir de la liste ci-dessous :\r\n<ul>\r\n \t<li>syst\u00e8me de gestion de l\u2019apprentissage (SGA)<\/li>\r\n \t<li>blogue<\/li>\r\n \t<li>apprentissage collaboratif en ligne<\/li>\r\n \t<li>Twitter<\/li>\r\n \t<li>R\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/li>\r\n \t<li>balado<\/li>\r\n \t<li>manuel ouvert<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>1. D\u00e9terminez les \u00e9l\u00e9ments qui sont des m\u00e9dias et ceux qui sont des technologies, ou lesquels pourraient \u00eatre les deux et dans quelles circonstances.<\/strong><\/p>\r\n\r\n<table style=\"height: 192px;width: 1013px\">\r\n<tbody>\r\n<tr style=\"height: 45px\">\r\n<td style=\"height: 45px;width: 453.67px\">\r\n<ul>\r\n \t<li>syst\u00e8me de gestion de l\u2019apprentissage (SGA)<\/li>\r\n \t<li>blogue<\/li>\r\n \t<li>apprentissage collaboratif en ligne<\/li>\r\n \t<li>Twitter<\/li>\r\n \t<li>r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/li>\r\n \t<li>balado<\/li>\r\n \t<li>manuel ouvert<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<td style=\"height: 45px;width: 518.772px\">\r\n<ul>\r\n \t<li>technologie en tant que logiciel, m\u00e9dia quand il est utilis\u00e9 pour la prestation des cours<\/li>\r\n \t<li>m\u00e9dia (WordPress ou tout autre logiciel de blogue est une technologie)<\/li>\r\n \t<li>m\u00e9dia<\/li>\r\n \t<li>l\u2019un ou l\u2019autre, mais surtout un m\u00e9dia<\/li>\r\n \t<li>m\u00e9dia<\/li>\r\n \t<li>m\u00e9dia<\/li>\r\n \t<li>m\u00e9dia<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<strong>2. D\u2019apr\u00e8s votre exp\u00e9rience, d\u00e9cidez o\u00f9 chaque technologie ou m\u00e9dia devrait \u00eatre plac\u00e9 sur la Figure 7.5.3. Puis justifiez par \u00e9crit vos choix.<\/strong>\r\n\r\n<img class=\"aligncenter size-full wp-image-2223\" src=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2015\/01\/Dimension-diffusion-communication-feedback.png\" alt=\"\" width=\"1342\" height=\"904\" \/>\r\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>3. Quels sont les \u00e9l\u00e9ments faciles \u00e0 cat\u00e9goriser et ceux qu\u2019il est plus difficile de cat\u00e9goriser?<\/strong><\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\">Difficiles :<\/p>\r\n\r\n<ul style=\"text-align: justify\">\r\n \t<li>l\u2019apprentissage collaboratif en ligne parce qu\u2019il est hautement communicatif, mais l\u2019enseignant a beaucoup de contr\u00f4le sur le m\u00e9dia;<\/li>\r\n \t<li>Twitter parce qu\u2019il est d\u00e9finitivement sous le contr\u00f4le de l\u2019apprenant et un m\u00e9dia de un \u00e0 plusieurs, mais il est aussi autant un m\u00e9dia de diffusion qu\u2019un m\u00e9dia de communication<\/li>\r\n \t<li>les mondes virtuels, car la conception globale ne peut pas \u00eatre modifi\u00e9e (diffusion), mais les utilisateurs sont tr\u00e8s interactifs avec l'environnement d'apprentissage<\/li>\r\n \t<li>les blogs peuvent \u00eatre utilis\u00e9s aussi bien par un formateur que par un apprenant. Des commentaires peuvent \u00eatre faits sur les articles du blogue par d'autres personnes que l'auteur, mais seul ce dernier peut modifier l'article du blogue lui-m\u00eame.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>4. Utile comment?<\/strong><\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"fr\">Comprendre o\u00f9 et comment diff\u00e9rents m\u00e9dias sont susceptibles de s'ins\u00e9rer dans la dimension de diffusion\/<a href=\"http:\/\/lien \u00e0 ins\u00e9rer\">communications interactives<\/a> aidera \u00e0 choisir les m\u00e9dias en fonction de ma position \u00e9pist\u00e9mologique. Si je d\u00e9sire un haut niveau d'activit\u00e9 et d'interaction avec les \u00e9tudiants, je privil\u00e9gierais des <a href=\"http:\/\/lien \u00e0 ins\u00e9rer\">m\u00e9dias de communication plus interactifs<\/a>. Si je suis plus pr\u00e9occup\u00e9 par la transmission et la compr\u00e9hension de l'information, j'aurais tendance \u00e0 utiliser davantage les m\u00e9dias de diffusion. Cependant, dans la plupart des cas, je voudrais un m\u00e9lange des deux. Savoir o\u00f9 chaque m\u00e9dia \u00ab s'inscrit \u00bb dans cette dimension est un \u00e9l\u00e9ment que je pourrais utiliser dans ma prise de d\u00e9cision.<\/span><\/p>","rendered":"<p>\u00c0 partir de la liste ci-dessous :<\/p>\n<ul>\n<li>syst\u00e8me de gestion de l\u2019apprentissage (SGA)<\/li>\n<li>blogue<\/li>\n<li>apprentissage collaboratif en ligne<\/li>\n<li>Twitter<\/li>\n<li>R\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/li>\n<li>balado<\/li>\n<li>manuel ouvert<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>1. D\u00e9terminez les \u00e9l\u00e9ments qui sont des m\u00e9dias et ceux qui sont des technologies, ou lesquels pourraient \u00eatre les deux et dans quelles circonstances.<\/strong><\/p>\n<table style=\"height: 192px;width: 1013px\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 45px\">\n<td style=\"height: 45px;width: 453.67px\">\n<ul>\n<li>syst\u00e8me de gestion de l\u2019apprentissage (SGA)<\/li>\n<li>blogue<\/li>\n<li>apprentissage collaboratif en ligne<\/li>\n<li>Twitter<\/li>\n<li>r\u00e9alit\u00e9 virtuelle<\/li>\n<li>balado<\/li>\n<li>manuel ouvert<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td style=\"height: 45px;width: 518.772px\">\n<ul>\n<li>technologie en tant que logiciel, m\u00e9dia quand il est utilis\u00e9 pour la prestation des cours<\/li>\n<li>m\u00e9dia (WordPress ou tout autre logiciel de blogue est une technologie)<\/li>\n<li>m\u00e9dia<\/li>\n<li>l\u2019un ou l\u2019autre, mais surtout un m\u00e9dia<\/li>\n<li>m\u00e9dia<\/li>\n<li>m\u00e9dia<\/li>\n<li>m\u00e9dia<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>2. D\u2019apr\u00e8s votre exp\u00e9rience, d\u00e9cidez o\u00f9 chaque technologie ou m\u00e9dia devrait \u00eatre plac\u00e9 sur la Figure 7.5.3. Puis justifiez par \u00e9crit vos choix.<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2223\" src=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2015\/01\/Dimension-diffusion-communication-feedback.png\" alt=\"\" width=\"1342\" height=\"904\" srcset=\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2015\/01\/Dimension-diffusion-communication-feedback.png 1342w, https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2015\/01\/Dimension-diffusion-communication-feedback-300x202.png 300w, https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2015\/01\/Dimension-diffusion-communication-feedback-1024x690.png 1024w, https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2015\/01\/Dimension-diffusion-communication-feedback-768x517.png 768w, https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2015\/01\/Dimension-diffusion-communication-feedback-65x44.png 65w, https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2015\/01\/Dimension-diffusion-communication-feedback-225x152.png 225w, https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2015\/01\/Dimension-diffusion-communication-feedback-350x236.png 350w\" sizes=\"auto, (max-width: 1342px) 100vw, 1342px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>3. Quels sont les \u00e9l\u00e9ments faciles \u00e0 cat\u00e9goriser et ceux qu\u2019il est plus difficile de cat\u00e9goriser?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Difficiles :<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>l\u2019apprentissage collaboratif en ligne parce qu\u2019il est hautement communicatif, mais l\u2019enseignant a beaucoup de contr\u00f4le sur le m\u00e9dia;<\/li>\n<li>Twitter parce qu\u2019il est d\u00e9finitivement sous le contr\u00f4le de l\u2019apprenant et un m\u00e9dia de un \u00e0 plusieurs, mais il est aussi autant un m\u00e9dia de diffusion qu\u2019un m\u00e9dia de communication<\/li>\n<li>les mondes virtuels, car la conception globale ne peut pas \u00eatre modifi\u00e9e (diffusion), mais les utilisateurs sont tr\u00e8s interactifs avec l&rsquo;environnement d&rsquo;apprentissage<\/li>\n<li>les blogs peuvent \u00eatre utilis\u00e9s aussi bien par un formateur que par un apprenant. Des commentaires peuvent \u00eatre faits sur les articles du blogue par d&rsquo;autres personnes que l&rsquo;auteur, mais seul ce dernier peut modifier l&rsquo;article du blogue lui-m\u00eame.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>4. Utile comment?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"fr\">Comprendre o\u00f9 et comment diff\u00e9rents m\u00e9dias sont susceptibles de s&rsquo;ins\u00e9rer dans la dimension de diffusion\/<a href=\"http:\/\/lien \u00e0 ins\u00e9rer\">communications interactives<\/a> aidera \u00e0 choisir les m\u00e9dias en fonction de ma position \u00e9pist\u00e9mologique. Si je d\u00e9sire un haut niveau d&rsquo;activit\u00e9 et d&rsquo;interaction avec les \u00e9tudiants, je privil\u00e9gierais des <a href=\"http:\/\/lien \u00e0 ins\u00e9rer\">m\u00e9dias de communication plus interactifs<\/a>. Si je suis plus pr\u00e9occup\u00e9 par la transmission et la compr\u00e9hension de l&rsquo;information, j&rsquo;aurais tendance \u00e0 utiliser davantage les m\u00e9dias de diffusion. Cependant, dans la plupart des cas, je voudrais un m\u00e9lange des deux. Savoir o\u00f9 chaque m\u00e9dia \u00ab s&rsquo;inscrit \u00bb dans cette dimension est un \u00e9l\u00e9ment que je pourrais utiliser dans ma prise de d\u00e9cision.<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":103,"menu_order":4,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-493","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":487,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/493","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/users\/103"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/493\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2224,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/493\/revisions\/2224"}],"part":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/487"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/493\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=493"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=493"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=493"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=493"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}