L'objectif de ce chapitre<\/h2>\r\n<\/header>\r\n\r\n\r\nApr\u00e8s lu ce chapitre, vous devriez \u00eatre en mesure de :\r\n\r\n \t- concevoir et mettre en \u0153uvre un environnement d\u2019apprentissage qui r\u00e9pond le mieux aux besoins de votre cours et de vos \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n \r\n\r\nLes \u00e9l\u00e9ments abord\u00e9s dans ce chapitre<\/span>\r\n
B\u00e2tir un environnement d\u2019apprentissage complet et efficace est une \u00e9tape importante dans la conception de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage pour l\u2019\u00e8re num\u00e9rique. Ce chapitre discute des composantes cl\u00e9s d\u2019un environnement d\u2019apprentissage et comment celles-ci sont touch\u00e9es par les d\u00e9veloppements dans l\u2019\u00e8re num\u00e9rique.<\/p>\r\n
Ce chapitre couvre en particulier les sujets suivants :<\/p>\r\n\r\n
\r\n \t- 6.1 Int\u00e9grer les principes de conception dans un environnement d'apprentissage riche<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.2 Qu\u2019est-ce qu\u2019un environnement d\u2019apprentissage?<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.3 Les caract\u00e9ristiques des apprenantes et apprenants<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.4 La gestion du contenu<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.5 Le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.6 Le soutien aux apprenantes et aux apprenants<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.7 Les ressources<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.8 L'\u00e9valuation de l'apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.9 Culture et environnements d'apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.10 Conclusions<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\nVous trouverez \u00e9galement dans ce chapitre les activit\u00e9s suivantes.\r\n
\r\n \t- Activit\u00e9 6.1 L'environnement d'apprentissage de vos \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.2 Influencer un environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.3 Qui sont vos \u00e9tudiante et \u00e9tudiants?<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.4 La g<\/a>estion du contenu\u00a0<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.5 Le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.6 B\u00e2tir le soutien aux apprenantes et apprenants<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.7 Quelles sont les ressources importantes?<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.8 Quelles \u00e9valuations fonctionnent bien \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique?<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.9\u00a0<\/a>Consid\u00e9rer la culture dans un environnement d'apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.10 Concevoir votre propre environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n
Points cl\u00e9s \u00e0 retenir<\/h3>\r\n\r\n \t- Le contexte - l'environnement d'apprentissage - influencera ou d\u00e9terminera les strat\u00e9gies d'enseignement, ainsi que l'\u00e9pist\u00e9mologie et la p\u00e9dagogie.<\/li>\r\n \t
- Ainsi, pour pouvoir concevoir un enseignement efficace, il est n\u00e9cessaire de cr\u00e9er un environnement d'apprentissage efficace.<\/li>\r\n \t
- La technologie num\u00e9rique permet de cr\u00e9er des environnements d'apprentissage tr\u00e8s diff\u00e9rents de l'environnement traditionnel de la salle de classe.<\/li>\r\n \t
- Tous les environnements d'apprentissage efficaces ont besoin d'un certain nombre d'\u00e9l\u00e9ments diff\u00e9rents, et ces \u00e9l\u00e9ments varient en fonction du contexte et de l'\u00e9pist\u00e9mologie qui sous-tend l'enseignement.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/div>\r\n \r\n\r\n ","rendered":"
![\"\"](\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-content\/uploads\/sites\/1847\/2014\/09\/Learning-environment-French-v-4.png\")
Figure 6.1: Exemple de l’environnement d’apprentissage selon la perspective du personnel de formation<\/figcaption><\/figure>\n\n\nL’objectif de ce chapitre<\/h2>\n<\/header>\n\nApr\u00e8s lu ce chapitre, vous devriez \u00eatre en mesure de :<\/p>\n
\n- concevoir et mettre en \u0153uvre un environnement d\u2019apprentissage qui r\u00e9pond le mieux aux besoins de votre cours et de vos \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e9ments abord\u00e9s dans ce chapitre<\/span><\/p>\nB\u00e2tir un environnement d\u2019apprentissage complet et efficace est une \u00e9tape importante dans la conception de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage pour l\u2019\u00e8re num\u00e9rique. Ce chapitre discute des composantes cl\u00e9s d\u2019un environnement d\u2019apprentissage et comment celles-ci sont touch\u00e9es par les d\u00e9veloppements dans l\u2019\u00e8re num\u00e9rique.<\/p>\n
Ce chapitre couvre en particulier les sujets suivants :<\/p>\n
\n- 6.1 Int\u00e9grer les principes de conception dans un environnement d’apprentissage riche<\/a><\/li>\n
- 6.2 Qu\u2019est-ce qu\u2019un environnement d\u2019apprentissage?<\/a><\/li>\n
- 6.3 Les caract\u00e9ristiques des apprenantes et apprenants<\/a><\/li>\n
- 6.4 La gestion du contenu<\/a><\/li>\n
- 6.5 Le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s<\/a><\/li>\n
- 6.6 Le soutien aux apprenantes et aux apprenants<\/a><\/li>\n
- 6.7 Les ressources<\/a><\/li>\n
- 6.8 L’\u00e9valuation de l’apprentissage<\/a><\/li>\n
- 6.9 Culture et environnements d’apprentissage<\/a><\/li>\n
- 6.10 Conclusions<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Vous trouverez \u00e9galement dans ce chapitre les activit\u00e9s suivantes.<\/p>\n
\n- Activit\u00e9 6.1 L’environnement d’apprentissage de vos \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.2 Influencer un environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.3 Qui sont vos \u00e9tudiante et \u00e9tudiants?<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.4 La g<\/a>estion du contenu\u00a0<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.5 Le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.6 B\u00e2tir le soutien aux apprenantes et apprenants<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.7 Quelles sont les ressources importantes?<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.8 Quelles \u00e9valuations fonctionnent bien \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique?<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.9\u00a0<\/a>Consid\u00e9rer la culture dans un environnement d’apprentissage<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.10 Concevoir votre propre environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n
Points cl\u00e9s \u00e0 retenir<\/h3>\n\n- Le contexte – l’environnement d’apprentissage – influencera ou d\u00e9terminera les strat\u00e9gies d’enseignement, ainsi que l’\u00e9pist\u00e9mologie et la p\u00e9dagogie.<\/li>\n
- Ainsi, pour pouvoir concevoir un enseignement efficace, il est n\u00e9cessaire de cr\u00e9er un environnement d’apprentissage efficace.<\/li>\n
- La technologie num\u00e9rique permet de cr\u00e9er des environnements d’apprentissage tr\u00e8s diff\u00e9rents de l’environnement traditionnel de la salle de classe.<\/li>\n
- Tous les environnements d’apprentissage efficaces ont besoin d’un certain nombre d’\u00e9l\u00e9ments diff\u00e9rents, et ces \u00e9l\u00e9ments varient en fonction du contexte et de l’\u00e9pist\u00e9mologie qui sous-tend l’enseignement.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"parent":0,"menu_order":4,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false,"pb_part_invisible_string":""},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-192","part","type-part","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/192","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/192\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2260,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/192\/revisions\/2260"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=192"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=192"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=192"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- \r\n \t
- concevoir et mettre en \u0153uvre un environnement d\u2019apprentissage qui r\u00e9pond le mieux aux besoins de votre cours et de vos \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n \r\n\r\nLes \u00e9l\u00e9ments abord\u00e9s dans ce chapitre<\/span>\r\n
B\u00e2tir un environnement d\u2019apprentissage complet et efficace est une \u00e9tape importante dans la conception de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage pour l\u2019\u00e8re num\u00e9rique. Ce chapitre discute des composantes cl\u00e9s d\u2019un environnement d\u2019apprentissage et comment celles-ci sont touch\u00e9es par les d\u00e9veloppements dans l\u2019\u00e8re num\u00e9rique.<\/p>\r\n
Ce chapitre couvre en particulier les sujets suivants :<\/p>\r\n\r\n
- \r\n \t
- 6.1 Int\u00e9grer les principes de conception dans un environnement d'apprentissage riche<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.2 Qu\u2019est-ce qu\u2019un environnement d\u2019apprentissage?<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.3 Les caract\u00e9ristiques des apprenantes et apprenants<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.4 La gestion du contenu<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.5 Le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.6 Le soutien aux apprenantes et aux apprenants<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.7 Les ressources<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.8 L'\u00e9valuation de l'apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.9 Culture et environnements d'apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.10 Conclusions<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\nVous trouverez \u00e9galement dans ce chapitre les activit\u00e9s suivantes.\r\n
- \r\n \t
- Activit\u00e9 6.1 L'environnement d'apprentissage de vos \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.2 Influencer un environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.3 Qui sont vos \u00e9tudiante et \u00e9tudiants?<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.4 La g<\/a>estion du contenu\u00a0<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.5 Le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.6 B\u00e2tir le soutien aux apprenantes et apprenants<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.7 Quelles sont les ressources importantes?<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.8 Quelles \u00e9valuations fonctionnent bien \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique?<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.9\u00a0<\/a>Consid\u00e9rer la culture dans un environnement d'apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t
- Activit\u00e9 6.10 Concevoir votre propre environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n
\r\nPoints cl\u00e9s \u00e0 retenir<\/h3>\r\n
- \r\n \t
- Le contexte - l'environnement d'apprentissage - influencera ou d\u00e9terminera les strat\u00e9gies d'enseignement, ainsi que l'\u00e9pist\u00e9mologie et la p\u00e9dagogie.<\/li>\r\n \t
- Ainsi, pour pouvoir concevoir un enseignement efficace, il est n\u00e9cessaire de cr\u00e9er un environnement d'apprentissage efficace.<\/li>\r\n \t
- La technologie num\u00e9rique permet de cr\u00e9er des environnements d'apprentissage tr\u00e8s diff\u00e9rents de l'environnement traditionnel de la salle de classe.<\/li>\r\n \t
- Tous les environnements d'apprentissage efficaces ont besoin d'un certain nombre d'\u00e9l\u00e9ments diff\u00e9rents, et ces \u00e9l\u00e9ments varient en fonction du contexte et de l'\u00e9pist\u00e9mologie qui sous-tend l'enseignement.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/div>\r\n \r\n\r\n ","rendered":"
Figure 6.1: Exemple de l’environnement d’apprentissage selon la perspective du personnel de formation<\/figcaption><\/figure>\n \n\n L’objectif de ce chapitre<\/h2>\n<\/header>\n
\nApr\u00e8s lu ce chapitre, vous devriez \u00eatre en mesure de :<\/p>\n
- \n
- concevoir et mettre en \u0153uvre un environnement d\u2019apprentissage qui r\u00e9pond le mieux aux besoins de votre cours et de vos \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Les \u00e9l\u00e9ments abord\u00e9s dans ce chapitre<\/span><\/p>\n
B\u00e2tir un environnement d\u2019apprentissage complet et efficace est une \u00e9tape importante dans la conception de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage pour l\u2019\u00e8re num\u00e9rique. Ce chapitre discute des composantes cl\u00e9s d\u2019un environnement d\u2019apprentissage et comment celles-ci sont touch\u00e9es par les d\u00e9veloppements dans l\u2019\u00e8re num\u00e9rique.<\/p>\n
Ce chapitre couvre en particulier les sujets suivants :<\/p>\n
- \n
- 6.1 Int\u00e9grer les principes de conception dans un environnement d’apprentissage riche<\/a><\/li>\n
- 6.2 Qu\u2019est-ce qu\u2019un environnement d\u2019apprentissage?<\/a><\/li>\n
- 6.3 Les caract\u00e9ristiques des apprenantes et apprenants<\/a><\/li>\n
- 6.4 La gestion du contenu<\/a><\/li>\n
- 6.5 Le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s<\/a><\/li>\n
- 6.6 Le soutien aux apprenantes et aux apprenants<\/a><\/li>\n
- 6.7 Les ressources<\/a><\/li>\n
- 6.8 L’\u00e9valuation de l’apprentissage<\/a><\/li>\n
- 6.9 Culture et environnements d’apprentissage<\/a><\/li>\n
- 6.10 Conclusions<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Vous trouverez \u00e9galement dans ce chapitre les activit\u00e9s suivantes.<\/p>\n
- \n
- Activit\u00e9 6.1 L’environnement d’apprentissage de vos \u00e9l\u00e8ves<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.2 Influencer un environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.3 Qui sont vos \u00e9tudiante et \u00e9tudiants?<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.4 La g<\/a>estion du contenu\u00a0<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.5 Le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.6 B\u00e2tir le soutien aux apprenantes et apprenants<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.7 Quelles sont les ressources importantes?<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.8 Quelles \u00e9valuations fonctionnent bien \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique?<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.9\u00a0<\/a>Consid\u00e9rer la culture dans un environnement d’apprentissage<\/a><\/li>\n
- Activit\u00e9 6.10 Concevoir votre propre environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
\nPoints cl\u00e9s \u00e0 retenir<\/h3>\n
- \n
- Le contexte – l’environnement d’apprentissage – influencera ou d\u00e9terminera les strat\u00e9gies d’enseignement, ainsi que l’\u00e9pist\u00e9mologie et la p\u00e9dagogie.<\/li>\n
- Ainsi, pour pouvoir concevoir un enseignement efficace, il est n\u00e9cessaire de cr\u00e9er un environnement d’apprentissage efficace.<\/li>\n
- La technologie num\u00e9rique permet de cr\u00e9er des environnements d’apprentissage tr\u00e8s diff\u00e9rents de l’environnement traditionnel de la salle de classe.<\/li>\n
- Tous les environnements d’apprentissage efficaces ont besoin d’un certain nombre d’\u00e9l\u00e9ments diff\u00e9rents, et ces \u00e9l\u00e9ments varient en fonction du contexte et de l’\u00e9pist\u00e9mologie qui sous-tend l’enseignement.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"parent":0,"menu_order":4,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false,"pb_part_invisible_string":""},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-192","part","type-part","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/192","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/192\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2260,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/192\/revisions\/2260"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=192"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=192"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=192"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- Activit\u00e9 6.2 Influencer un environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\n
- 6.2 Qu\u2019est-ce qu\u2019un environnement d\u2019apprentissage?<\/a><\/li>\n
- 6.1 Int\u00e9grer les principes de conception dans un environnement d’apprentissage riche<\/a><\/li>\n
- concevoir et mettre en \u0153uvre un environnement d\u2019apprentissage qui r\u00e9pond le mieux aux besoins de votre cours et de vos \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
- Activit\u00e9 6.2 Influencer un environnement d\u2019apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.2 Qu\u2019est-ce qu\u2019un environnement d\u2019apprentissage?<\/a><\/li>\r\n \t
- 6.1 Int\u00e9grer les principes de conception dans un environnement d'apprentissage riche<\/a><\/li>\r\n \t