{"id":432,"date":"2015-03-03T16:50:28","date_gmt":"2015-03-03T21:50:28","guid":{"rendered":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/part\/chapter-12-supporting-teachers-and-instructors-in-a-digital-age\/"},"modified":"2023-06-10T16:05:02","modified_gmt":"2023-06-10T20:05:02","slug":"chapter-12-supporting-teachers-and-instructors-in-a-digital-age","status":"publish","type":"part","link":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/part\/chapter-12-supporting-teachers-and-instructors-in-a-digital-age\/","title":{"raw":"Chapitre 14 : Soutenir les enseignants et les instructeurs \u00e0 l'\u00e8re du num\u00e9rique","rendered":"Chapitre 14 : Soutenir les enseignants et les instructeurs \u00e0 l&rsquo;\u00e8re du num\u00e9rique"},"content":{"raw":"<div class=\"bcc-box bcc-highlight\">\r\n<h3>Les objectifs de ce chapitre<\/h3>\r\nApr\u00e8s lu ce chapitre, vous devriez \u00eatre en mesure de :\r\n<ul>\r\n \t<li>reconna\u00eetre le besoin de d\u00e9veloppement professionnel et de formation en enseignement et de d\u00e9finir vos propres besoins en la mati\u00e8re;<\/li>\r\n \t<li>reconna\u00eetre le r\u00f4le et l'importance des syst\u00e8mes de soutien des technologies d'apprentissage;<\/li>\r\n \t<li>\u00e9laborer une approche p\u00e9dagogique fond\u00e9e sur le concept d'\u00e9quipe pour enseigner \u00e0 des classes de grande taille;<\/li>\r\n \t<li>comprendre la n\u00e9cessit\u00e9 d'une strat\u00e9gie institutionnelle pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage \u00e0 l'\u00e8re num\u00e9rique;<\/li>\r\n \t<li>reconna\u00eetre le besoin de r\u00e9clamer des changements au sein de votre organisation afin de soutenir ad\u00e9quatement un enseignement de qualit\u00e9.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n<h2>\u00a0Les \u00e9l\u00e9ments abord\u00e9s dans ce chapitre<\/h2>\r\n<ul>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-1-unreaistic-expectations-for-teachers-and-instructors\/\">14.1 \u00cates-vous un superh\u00e9ros?<\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-3-faculty-development-and-training\/\">14.2 La formation et le perfectionnement du personnel enseignant et de formation \u00e0 l'\u00e8re num\u00e9rique<\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-4-learning-technology-support\/\">14.3 Le soutien des technologies d'apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-5-conditions-of-exployment\/\">14.4 Les conditions d'emploi<\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-6-team-teaching\/\">14.5 L'enseignement en \u00e9quipe<\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-2-an-institutional-strategy-for-teaching-in-a-digital-age\/\">14.6 Une strat\u00e9gie institutionnelle pour l'enseignement \u00e0 l'\u00e8re num\u00e9rique<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\nVous trouverez \u00e9galement dans ce chapitre les activit\u00e9s suivantes :\r\n<ul>\r\n \t<li>Activit\u00e9 14.1 Il n'y a pas d'activit\u00e9 pour cette section<\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-3-faculty-development-and-training\/\">Activit\u00e9 14.2 D\u00e9terminer vos besoins en mati\u00e8re de formation professionnelle<\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-4-learning-technology-support\/\">Activit\u00e9 14.3\u00a0<\/a><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-4-learning-technology-support\/\">Appui \u00e0 la technologie d'apprentissage<\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-5-conditions-of-exployment\/\">Activit\u00e9 14.4 Les conditions d'emploi<\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-6-team-teaching\/\">Activit\u00e9 14.5 Concevoir une approche d'\u00e9quipe<\/a><\/li>\r\n \t<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-2-an-institutional-strategy-for-teaching-in-a-digital-age\/\">Activit\u00e9 14.6 \u00c9laborer une strat\u00e9gie institutionnelle en soutien \u00e0 l'enseignement et l'apprentissage<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\r\n<h3>Points cl\u00e9s \u00e0 retenir<\/h3>\r\nCe chapitre se concentre sur le soutien essentiel dont les enseignants et les formateurs auront besoin de la part de leurs employeurs pour d\u00e9velopper les connaissances et les comp\u00e9tences dont les \u00e9tudiants auront besoin \u00e0 l'\u00e8re num\u00e9rique. Ce soutien comprend :\r\n<ul>\r\n \t<li>une formation initiale et continue ax\u00e9e sur l'enseignement num\u00e9rique et en ligne;<\/li>\r\n \t<li>la mise \u00e0 disposition d'unit\u00e9s de soutien sp\u00e9cialis\u00e9es dans les technologies d'apprentissage qui peuvent aider les enseignants et les instructeurs \u00e0 enseigner de mani\u00e8re num\u00e9rique;<\/li>\r\n \t<li>la garantie d'un ratio enseignant\/\u00e9l\u00e8ves permettant l'interaction n\u00e9cessaire au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences du 21e si\u00e8cle;<\/li>\r\n \t<li>le recours \u00e0 l'enseignement en \u00e9quipe et \u00e0 des instructeurs vacataires pour les classes tr\u00e8s nombreuses utilisant l'apprentissage mixte ou hybride;<\/li>\r\n \t<li>une strat\u00e9gie\/un plan \u00e0 l'\u00e9chelle du syst\u00e8me ou de l'\u00e9tablissement pour la mise en \u0153uvre et le suivi de l'apprentissage num\u00e9rique.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>","rendered":"<div class=\"bcc-box bcc-highlight\">\n<h3>Les objectifs de ce chapitre<\/h3>\n<p>Apr\u00e8s lu ce chapitre, vous devriez \u00eatre en mesure de :<\/p>\n<ul>\n<li>reconna\u00eetre le besoin de d\u00e9veloppement professionnel et de formation en enseignement et de d\u00e9finir vos propres besoins en la mati\u00e8re;<\/li>\n<li>reconna\u00eetre le r\u00f4le et l&rsquo;importance des syst\u00e8mes de soutien des technologies d&rsquo;apprentissage;<\/li>\n<li>\u00e9laborer une approche p\u00e9dagogique fond\u00e9e sur le concept d&rsquo;\u00e9quipe pour enseigner \u00e0 des classes de grande taille;<\/li>\n<li>comprendre la n\u00e9cessit\u00e9 d&rsquo;une strat\u00e9gie institutionnelle pour soutenir l&rsquo;enseignement et l&rsquo;apprentissage \u00e0 l&rsquo;\u00e8re num\u00e9rique;<\/li>\n<li>reconna\u00eetre le besoin de r\u00e9clamer des changements au sein de votre organisation afin de soutenir ad\u00e9quatement un enseignement de qualit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2>\u00a0Les \u00e9l\u00e9ments abord\u00e9s dans ce chapitre<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-1-unreaistic-expectations-for-teachers-and-instructors\/\">14.1 \u00cates-vous un superh\u00e9ros?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-3-faculty-development-and-training\/\">14.2 La formation et le perfectionnement du personnel enseignant et de formation \u00e0 l&rsquo;\u00e8re num\u00e9rique<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-4-learning-technology-support\/\">14.3 Le soutien des technologies d&rsquo;apprentissage<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-5-conditions-of-exployment\/\">14.4 Les conditions d&#8217;emploi<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-6-team-teaching\/\">14.5 L&rsquo;enseignement en \u00e9quipe<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-2-an-institutional-strategy-for-teaching-in-a-digital-age\/\">14.6 Une strat\u00e9gie institutionnelle pour l&rsquo;enseignement \u00e0 l&rsquo;\u00e8re num\u00e9rique<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Vous trouverez \u00e9galement dans ce chapitre les activit\u00e9s suivantes :<\/p>\n<ul>\n<li>Activit\u00e9 14.1 Il n&rsquo;y a pas d&rsquo;activit\u00e9 pour cette section<\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-3-faculty-development-and-training\/\">Activit\u00e9 14.2 D\u00e9terminer vos besoins en mati\u00e8re de formation professionnelle<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-4-learning-technology-support\/\">Activit\u00e9 14.3\u00a0<\/a><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-4-learning-technology-support\/\">Appui \u00e0 la technologie d&rsquo;apprentissage<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-5-conditions-of-exployment\/\">Activit\u00e9 14.4 Les conditions d&#8217;emploi<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-6-team-teaching\/\">Activit\u00e9 14.5 Concevoir une approche d&rsquo;\u00e9quipe<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/tiada3french\/chapter\/12-2-an-institutional-strategy-for-teaching-in-a-digital-age\/\">Activit\u00e9 14.6 \u00c9laborer une strat\u00e9gie institutionnelle en soutien \u00e0 l&rsquo;enseignement et l&rsquo;apprentissage<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"textbox key-takeaways\">\n<h3>Points cl\u00e9s \u00e0 retenir<\/h3>\n<p>Ce chapitre se concentre sur le soutien essentiel dont les enseignants et les formateurs auront besoin de la part de leurs employeurs pour d\u00e9velopper les connaissances et les comp\u00e9tences dont les \u00e9tudiants auront besoin \u00e0 l&rsquo;\u00e8re num\u00e9rique. Ce soutien comprend :<\/p>\n<ul>\n<li>une formation initiale et continue ax\u00e9e sur l&rsquo;enseignement num\u00e9rique et en ligne;<\/li>\n<li>la mise \u00e0 disposition d&rsquo;unit\u00e9s de soutien sp\u00e9cialis\u00e9es dans les technologies d&rsquo;apprentissage qui peuvent aider les enseignants et les instructeurs \u00e0 enseigner de mani\u00e8re num\u00e9rique;<\/li>\n<li>la garantie d&rsquo;un ratio enseignant\/\u00e9l\u00e8ves permettant l&rsquo;interaction n\u00e9cessaire au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences du 21e si\u00e8cle;<\/li>\n<li>le recours \u00e0 l&rsquo;enseignement en \u00e9quipe et \u00e0 des instructeurs vacataires pour les classes tr\u00e8s nombreuses utilisant l&rsquo;apprentissage mixte ou hybride;<\/li>\n<li>une strat\u00e9gie\/un plan \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle du syst\u00e8me ou de l&rsquo;\u00e9tablissement pour la mise en \u0153uvre et le suivi de l&rsquo;apprentissage num\u00e9rique.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"parent":0,"menu_order":13,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false,"pb_part_invisible_string":""},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-432","part","type-part","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/432","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/432\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1778,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/432\/revisions\/1778"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=432"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=432"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tiada3french\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=432"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}