11.5.1 Ni\u00e7in bir ekiple \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131s\u0131n\u0131z?<\/strong><\/h2>\r\nBir\u00e7ok \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131 i\u00e7in, s\u0131n\u0131fta '\u00f6\u011fretmenlik' yapmak bireysel ve \u00f6\u011frencileriyle aralar\u0131nda ge\u00e7en olduk\u00e7a \u00f6zel bir durumdur. \u00d6\u011fretmek, \u00e7ok ki\u015fisel bir etkinliktir. Ancak, harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme ve \u00f6zellikle de tamamen \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme geleneksel y\u00fcz y\u00fcze \u00f6\u011fretimden \u00e7ok farkl\u0131d\u0131r. Harmanlanm\u0131\u015f ve \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme, \u00e7o\u011fu \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n (\u00f6zellikle de \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenmeye yeni ba\u015flam\u0131\u015f olanlar\u0131n) en az\u0131ndan geli\u015fmi\u015f ve kullan\u0131ma haz\u0131r bir bi\u00e7imde sahip olmad\u0131klar\u0131 beceriler gerektirir.\r\n\r\nBir \u00f6\u011fretmenin veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n \u00e7evrimi\u00e7i olarak nas\u0131l ileti\u015fim kurdu\u011fu s\u0131n\u0131f ortam\u0131ndan farkl\u0131 olmal\u0131, \u00f6\u011frenciler i\u00e7in uygun ve yeterli \u00e7evrimi\u00e7i etkinliklerin tasarlanmas\u0131na ve i\u00e7eri\u011fin asenkron \u00e7evrimi\u00e7i ortamda \u00f6\u011frenmeyi kolayla\u015ft\u0131racak \u015fekilde yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131na \u00f6zen g\u00f6sterilmelidir. Dijital \u00e7a\u011f\u0131n gerektirdi\u011fi bilgi ve becerilerin geli\u015ftirilmesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan kaliteyi sa\u011flamak i\u00e7in iyi bir ders tasar\u0131m\u0131 son derece \u00f6nemlidir. Y\u00fcksek\u00f6\u011fretim d\u00fczeyinde g\u00f6rev yapan \u00e7o\u011fu \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n \u00e7ok az bilgili oldu\u011fu pedagojik unsurlar\u0131n dikkate al\u0131nmas\u0131 gerekir. Bunlara ek olarak, bir de teknolojik unsurlar vard\u0131r. \u00d6rne\u011fin, yeni \u00f6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n hareketsiz resim, grafik veya video materyalleri geli\u015ftirmede deste\u011fe ihtiyac\u0131 olacakt\u0131r.\r\n\r\nBir ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n ba\u015fka bir sebebi de, i\u015f y\u00fck\u00fcn\u00fcn do\u011fru y\u00f6netilebilmesini sa\u011flamakt\u0131r. Geleneksel y\u00fcz y\u00fcze \u00f6\u011fretim yapan \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 i\u00e7in normalde gerek duyulmayan bir dizi teknolojik faaliyet s\u00f6z konusudur. \u00d6\u011fretmenler veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 di\u011fer her\u015feyi kendileri yapsalar bile, teknoloji y\u00f6netimi ba\u015fl\u0131 ba\u015f\u0131na ekstra bir i\u015f y\u00fck\u00fc olacakt\u0131r. Bunun yan\u0131 s\u0131ra, bir dersin \u00e7evrimi\u00e7i bile\u015feninin do\u011fru yap\u0131land\u0131r\u0131lamamas\u0131 veya y\u00fcz y\u00fcze bile\u015fenle do\u011fru bir \u015fekilde b\u00fct\u00fcnle\u015ftirilememesi halinde, \u00f6\u011frenciler ne yapmalar\u0131 gerekti\u011fini tam olarak bilemiyorlarsa ya da ders materyalleri anlamalar\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7le\u015ftirecek bir bi\u00e7imde sunulmu\u015fsa, \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 a\u00e7\u0131klama isteyen \u00f6\u011frenci mesajlar\u0131ndan ve e-postalar\u0131ndan bunalacaklard\u0131r. Farkl\u0131 derslerde \u00e7al\u0131\u015fan ve hem ders tasar\u0131m\u0131 hem de teknoloji konusunda e\u011fitimli olan \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131, bu a\u00e7\u0131dan, ilk defa \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011fretim yapan yeni \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 i\u00e7in \u00e7ok de\u011ferli bir kaynak olacakt\u0131r.\r\n\r\n\u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc olarak, \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme konusunda daha deneyimli olan meslekta\u015flarla \u00e7al\u0131\u015fmak da, hem kalite standartlar\u0131na kolay eri\u015fmeyi sa\u011flayacak hem de zaman kazand\u0131racakt\u0131r. \u00d6rne\u011fin g\u00f6rev yapt\u0131\u011f\u0131m \u00fcniversitelerden birinde, ayn\u0131 b\u00f6l\u00fcmdeki \u00fc\u00e7 \u00f6\u011fretim \u00fcyesi \u00e7evrimi\u00e7i bile\u015fenleri olan \u00fc\u00e7 farkl\u0131 ders geli\u015ftiriyordu. Ancak bu derslerin t\u00fcm\u00fcnde, her \u00fc\u00e7 derste de ge\u00e7en ayn\u0131 ekipmanla ilgili resimlere ihtiya\u00e7 vard\u0131. \u00dc\u00e7 \u00f6\u011fretim \u00fcyesi bir araya geldi ve bir grafik tasar\u0131mc\u0131s\u0131n\u0131n da yard\u0131m\u0131yla, her \u00fc\u00e7 derste de kullanabilecekleri \u00fcst d\u00fczey, kaliteli grafikler geli\u015ftirdiler. Bu ortak \u00e7al\u0131\u015fma, ayn\u0131 b\u00f6l\u00fcmde verilen bu \u00fc\u00e7 ders aras\u0131nda tutarl\u0131l\u0131\u011f\u0131n sa\u011flanmas\u0131na da olanak verdi. \u00c7evrimi\u00e7i ders materyalleri daha kolayl\u0131kla payla\u015f\u0131l\u0131p g\u00f6zlemlenebilece\u011fi i\u00e7in, \u00e7evrimi\u00e7i derslerde bu b\u00fct\u00fcnc\u00fcl bak\u0131\u015f\u0131n sa\u011flanmas\u0131 \u00e7ok daha kolay olmu\u015ftu.\r\n\r\nSon olarak, \u00f6zellikle de kalabal\u0131k s\u0131n\u0131flar\u0131n yeniden tasarlanmas\u0131nda, e\u011fitilmesi ve y\u00f6netilmesi gereken yard\u0131mc\u0131 \u00f6\u011fretmenler veya asistanlar olabilir. Baz\u0131 \u00fcniversitelerde, k\u0131smi zamanl\u0131 ge\u00e7ici (misafir) \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin de s\u00fcrece dahil edilmesi gerekecektir. Dolay\u0131s\u0131yla, k\u0131demli \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin, s\u00f6zle\u015fmeli veya misafir \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin, asistanlar\u0131n ve \u00f6\u011fretim teknolojileri destek personelinin rollerinin a\u00e7\u0131k\u00e7a belirlenmesi gerekir.\r\n\r\nBir\u00e7ok \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131 i\u00e7in, bir ekip i\u00e7erisinde \u00f6\u011fretim geli\u015ftirmek b\u00fcy\u00fck bir k\u00fclt\u00fcrel de\u011fi\u015fimdir. Bununla birlikte, b\u00f6yle bir ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131n \u00e7evrimi\u00e7i veya harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme i\u00e7in sa\u011flayaca\u011f\u0131 faydalar g\u00f6sterilen \u00e7abaya de\u011fecektir. \u00d6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 \u00e7evrimi\u00e7i ve harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme konusunda deneyim kazand\u0131k\u00e7a, bir \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131na olan ihtiya\u00e7 ortadan kalkacakt\u0131r; ancak \u00e7o\u011fu deneyimli \u00f6\u011fretim eleman\u0131 bir ekip i\u00e7erisinde \u00e7al\u0131\u015fmaya devam etmek istemektedir \u00e7\u00fcnk\u00fc ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 hayatlar\u0131n\u0131 \u00e7ok daha kolayla\u015ft\u0131rmaktad\u0131r.\r\n11.5.2 Ekipte kimler var?<\/strong><\/h2>\r\nEkipte kimlerin olaca\u011f\u0131, dersin b\u00fcy\u00fckl\u00fc\u011f\u00fcne ve kapsam\u0131na g\u00f6re de\u011fi\u015fecektir. \u00c7o\u011fu zaman bir \u00f6\u011fretim eleman\u0131 veya konu alan uzman\u0131 ile y\u00f6netilebilir say\u0131da bir \u00f6\u011frencisi olan harmanlanm\u0131\u015f veya \u00e7evrimi\u00e7i bir ders i\u00e7in, \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n bir \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131yla \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 ve web tasar\u0131mc\u0131s\u0131 veya grafik tasar\u0131mc\u0131s\u0131 gibi bir uzmana gerekti\u011finde ba\u015fvurmalar\u0131 yeterli olacakt\u0131r.\r\n\r\nAncak, \u00e7ok say\u0131da \u00f6\u011frenci ve birden fazla \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n, misafir \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n ve\/veya asistan\u0131n oldu\u011fu bir dersten bahsediyorsak, bu ki\u015filerin t\u00fcm\u00fcn\u00fcn ekip halinde \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131yla birlikte \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 gerekir. Baz\u0131 e\u011fitim kurumlar\u0131nda kaynaklar\u0131n belirlenmesi, telif konular\u0131yla ilgilenmesi ve dersler aktif hale geldi\u011finde k\u00fct\u00fcphanenin \u00f6\u011frencilerin ihtiya\u00e7lar\u0131na cevap vermesini temin etmek amac\u0131yla bir k\u00fct\u00fcphanecinin de ekipte bulunmas\u0131 istenebilmektedir.\r\n11.5.3 Peki ya akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fck? Bir ekiple \u00e7al\u0131\u015f\u0131rsam akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcm\u00fc kaybeder miyim?<\/strong><\/h2>\r\nHay\u0131r. Bir dersin i\u00e7eri\u011fi ve i\u00e7eri\u011fin nas\u0131l \u00f6\u011fretilece\u011fi konusunda son s\u00f6z \u00f6\u011fretmene veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131na aittir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 dan\u0131\u015fman niteli\u011finde \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. Dersin i\u00e7eri\u011finin, \u00f6\u011fretme bi\u00e7iminin ve de\u011ferlendirme y\u00f6ntemlerinin t\u00fcm sorumlulu\u011fu her zaman \u00f6\u011fretmenin veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131nd\u0131r.\r\n\r\nBununla birlikte, \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 'hizmet\u00e7i' veya 'u\u015fak' de\u011fil, uzmanl\u0131\u011fa sahip profesyonel ki\u015filerdir ve \u00f6yle davran\u0131lmalar\u0131 gerekir. G\u00f6r\u00fc\u015flerine sayg\u0131 g\u00f6sterilmeli ve \u00f6nerileri dinlenmelidir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131, harmanlanm\u0131\u015f veya \u00e7evrimi\u00e7i bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131nda neyin i\u015fe yaray\u0131p neyin yaramayaca\u011f\u0131 konusunda daha fazla deneyime sahiptir. Cerrahlar da anestezi uzmanlar\u0131 ve hem\u015firelerle \u00e7al\u0131\u015f\u0131r ve onlara g\u00fcvenirler. \u00d6\u011fretmenler veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 ile \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 aras\u0131ndaki i\u015f ili\u015fkisi de buna benzer olmal\u0131d\u0131r.\r\n11.5.4 Sonu\u00e7<\/strong><\/h2>\r\nBir ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fmak, harmanlanm\u0131\u015f ya da \u00e7evrimi\u00e7i ders veren \u00f6\u011fretmenlerin veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n hayat\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131racakt\u0131r. \u0130yi bir ders tasar\u0131m\u0131 (ki \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131n\u0131n uzmanl\u0131k alan\u0131d\u0131r), yaln\u0131zca \u00f6\u011frencilerin daha iyi \u00f6\u011frenmelerini sa\u011flamaz ayn\u0131 zamanda \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n i\u015f y\u00fck\u00fcn\u00fc de kontrol alt\u0131na al\u0131r. \u0130yi grafiklere, web tasar\u0131m\u0131na ve profesyonel video prod\u00fcksiyonuna sahip dersler daha \u00e7ekici g\u00f6r\u00fcn\u00fcr. Uzmanlardan al\u0131nacak teknik destek, \u00f6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme s\u00fcrecine odaklanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. Bunu kim istemez ki?\r\n\r\nElbette ki b\u00fct\u00fcn bu s\u00f6ylediklerim, kurumun bir \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme merkezi arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla b\u00f6yle bir destek sa\u011flay\u0131p sa\u011flamad\u0131\u011f\u0131na ba\u011fl\u0131d\u0131r. Ve ayn\u0131 zamanda, ders tasar\u0131m\u0131 ba\u015flamadan \u00f6nce al\u0131nmas\u0131 ve ger\u00e7ekle\u015ftirilmesi gereken \u00f6nemli bir karard\u0131r.","rendered":"![\"\"](\"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-content\/uploads\/sites\/56\/2018\/11\/Course-team-2.jpg\")
\u015eekil 11.5 Bir ekiple \u00e7al\u0131\u015f\u0131n<\/figcaption><\/figure>\n
\nKaliteyi sa\u011flaman\u0131n en g\u00fc\u00e7l\u00fc yollar\u0131ndan biri de, bir ekibin par\u00e7as\u0131 olup ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fmakt\u0131r. Bu husus, kitab\u0131n bir\u00e7ok yerinde ele al\u0131nm\u0131\u015ft\u0131r (bkz. B\u00f6l\u00fcm 8.7<\/a>,\u00a0B\u00f6l\u00fcm 9.4<\/a>, B\u00f6l\u00fcm 12.3<\/a>\u00a0ve B\u00f6l\u00fcm 12.5<\/a>).<\/p>\n11.5.1 Ni\u00e7in bir ekiple \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131s\u0131n\u0131z?<\/strong><\/h2>\nBir\u00e7ok \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131 i\u00e7in, s\u0131n\u0131fta ‘\u00f6\u011fretmenlik’ yapmak bireysel ve \u00f6\u011frencileriyle aralar\u0131nda ge\u00e7en olduk\u00e7a \u00f6zel bir durumdur. \u00d6\u011fretmek, \u00e7ok ki\u015fisel bir etkinliktir. Ancak, harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme ve \u00f6zellikle de tamamen \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme geleneksel y\u00fcz y\u00fcze \u00f6\u011fretimden \u00e7ok farkl\u0131d\u0131r. Harmanlanm\u0131\u015f ve \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme, \u00e7o\u011fu \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n (\u00f6zellikle de \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenmeye yeni ba\u015flam\u0131\u015f olanlar\u0131n) en az\u0131ndan geli\u015fmi\u015f ve kullan\u0131ma haz\u0131r bir bi\u00e7imde sahip olmad\u0131klar\u0131 beceriler gerektirir.<\/p>\n
Bir \u00f6\u011fretmenin veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n \u00e7evrimi\u00e7i olarak nas\u0131l ileti\u015fim kurdu\u011fu s\u0131n\u0131f ortam\u0131ndan farkl\u0131 olmal\u0131, \u00f6\u011frenciler i\u00e7in uygun ve yeterli \u00e7evrimi\u00e7i etkinliklerin tasarlanmas\u0131na ve i\u00e7eri\u011fin asenkron \u00e7evrimi\u00e7i ortamda \u00f6\u011frenmeyi kolayla\u015ft\u0131racak \u015fekilde yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131na \u00f6zen g\u00f6sterilmelidir. Dijital \u00e7a\u011f\u0131n gerektirdi\u011fi bilgi ve becerilerin geli\u015ftirilmesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan kaliteyi sa\u011flamak i\u00e7in iyi bir ders tasar\u0131m\u0131 son derece \u00f6nemlidir. Y\u00fcksek\u00f6\u011fretim d\u00fczeyinde g\u00f6rev yapan \u00e7o\u011fu \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n \u00e7ok az bilgili oldu\u011fu pedagojik unsurlar\u0131n dikkate al\u0131nmas\u0131 gerekir. Bunlara ek olarak, bir de teknolojik unsurlar vard\u0131r. \u00d6rne\u011fin, yeni \u00f6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n hareketsiz resim, grafik veya video materyalleri geli\u015ftirmede deste\u011fe ihtiyac\u0131 olacakt\u0131r.<\/p>\n
Bir ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n ba\u015fka bir sebebi de, i\u015f y\u00fck\u00fcn\u00fcn do\u011fru y\u00f6netilebilmesini sa\u011flamakt\u0131r. Geleneksel y\u00fcz y\u00fcze \u00f6\u011fretim yapan \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 i\u00e7in normalde gerek duyulmayan bir dizi teknolojik faaliyet s\u00f6z konusudur. \u00d6\u011fretmenler veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 di\u011fer her\u015feyi kendileri yapsalar bile, teknoloji y\u00f6netimi ba\u015fl\u0131 ba\u015f\u0131na ekstra bir i\u015f y\u00fck\u00fc olacakt\u0131r. Bunun yan\u0131 s\u0131ra, bir dersin \u00e7evrimi\u00e7i bile\u015feninin do\u011fru yap\u0131land\u0131r\u0131lamamas\u0131 veya y\u00fcz y\u00fcze bile\u015fenle do\u011fru bir \u015fekilde b\u00fct\u00fcnle\u015ftirilememesi halinde, \u00f6\u011frenciler ne yapmalar\u0131 gerekti\u011fini tam olarak bilemiyorlarsa ya da ders materyalleri anlamalar\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7le\u015ftirecek bir bi\u00e7imde sunulmu\u015fsa, \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 a\u00e7\u0131klama isteyen \u00f6\u011frenci mesajlar\u0131ndan ve e-postalar\u0131ndan bunalacaklard\u0131r. Farkl\u0131 derslerde \u00e7al\u0131\u015fan ve hem ders tasar\u0131m\u0131 hem de teknoloji konusunda e\u011fitimli olan \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131, bu a\u00e7\u0131dan, ilk defa \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011fretim yapan yeni \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 i\u00e7in \u00e7ok de\u011ferli bir kaynak olacakt\u0131r.<\/p>\n
\u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc olarak, \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme konusunda daha deneyimli olan meslekta\u015flarla \u00e7al\u0131\u015fmak da, hem kalite standartlar\u0131na kolay eri\u015fmeyi sa\u011flayacak hem de zaman kazand\u0131racakt\u0131r. \u00d6rne\u011fin g\u00f6rev yapt\u0131\u011f\u0131m \u00fcniversitelerden birinde, ayn\u0131 b\u00f6l\u00fcmdeki \u00fc\u00e7 \u00f6\u011fretim \u00fcyesi \u00e7evrimi\u00e7i bile\u015fenleri olan \u00fc\u00e7 farkl\u0131 ders geli\u015ftiriyordu. Ancak bu derslerin t\u00fcm\u00fcnde, her \u00fc\u00e7 derste de ge\u00e7en ayn\u0131 ekipmanla ilgili resimlere ihtiya\u00e7 vard\u0131. \u00dc\u00e7 \u00f6\u011fretim \u00fcyesi bir araya geldi ve bir grafik tasar\u0131mc\u0131s\u0131n\u0131n da yard\u0131m\u0131yla, her \u00fc\u00e7 derste de kullanabilecekleri \u00fcst d\u00fczey, kaliteli grafikler geli\u015ftirdiler. Bu ortak \u00e7al\u0131\u015fma, ayn\u0131 b\u00f6l\u00fcmde verilen bu \u00fc\u00e7 ders aras\u0131nda tutarl\u0131l\u0131\u011f\u0131n sa\u011flanmas\u0131na da olanak verdi. \u00c7evrimi\u00e7i ders materyalleri daha kolayl\u0131kla payla\u015f\u0131l\u0131p g\u00f6zlemlenebilece\u011fi i\u00e7in, \u00e7evrimi\u00e7i derslerde bu b\u00fct\u00fcnc\u00fcl bak\u0131\u015f\u0131n sa\u011flanmas\u0131 \u00e7ok daha kolay olmu\u015ftu.<\/p>\n
Son olarak, \u00f6zellikle de kalabal\u0131k s\u0131n\u0131flar\u0131n yeniden tasarlanmas\u0131nda, e\u011fitilmesi ve y\u00f6netilmesi gereken yard\u0131mc\u0131 \u00f6\u011fretmenler veya asistanlar olabilir. Baz\u0131 \u00fcniversitelerde, k\u0131smi zamanl\u0131 ge\u00e7ici (misafir) \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin de s\u00fcrece dahil edilmesi gerekecektir. Dolay\u0131s\u0131yla, k\u0131demli \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin, s\u00f6zle\u015fmeli veya misafir \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin, asistanlar\u0131n ve \u00f6\u011fretim teknolojileri destek personelinin rollerinin a\u00e7\u0131k\u00e7a belirlenmesi gerekir.<\/p>\n
Bir\u00e7ok \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131 i\u00e7in, bir ekip i\u00e7erisinde \u00f6\u011fretim geli\u015ftirmek b\u00fcy\u00fck bir k\u00fclt\u00fcrel de\u011fi\u015fimdir. Bununla birlikte, b\u00f6yle bir ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131n \u00e7evrimi\u00e7i veya harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme i\u00e7in sa\u011flayaca\u011f\u0131 faydalar g\u00f6sterilen \u00e7abaya de\u011fecektir. \u00d6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 \u00e7evrimi\u00e7i ve harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme konusunda deneyim kazand\u0131k\u00e7a, bir \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131na olan ihtiya\u00e7 ortadan kalkacakt\u0131r; ancak \u00e7o\u011fu deneyimli \u00f6\u011fretim eleman\u0131 bir ekip i\u00e7erisinde \u00e7al\u0131\u015fmaya devam etmek istemektedir \u00e7\u00fcnk\u00fc ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 hayatlar\u0131n\u0131 \u00e7ok daha kolayla\u015ft\u0131rmaktad\u0131r.<\/p>\n
11.5.2 Ekipte kimler var?<\/strong><\/h2>\nEkipte kimlerin olaca\u011f\u0131, dersin b\u00fcy\u00fckl\u00fc\u011f\u00fcne ve kapsam\u0131na g\u00f6re de\u011fi\u015fecektir. \u00c7o\u011fu zaman bir \u00f6\u011fretim eleman\u0131 veya konu alan uzman\u0131 ile y\u00f6netilebilir say\u0131da bir \u00f6\u011frencisi olan harmanlanm\u0131\u015f veya \u00e7evrimi\u00e7i bir ders i\u00e7in, \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n bir \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131yla \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 ve web tasar\u0131mc\u0131s\u0131 veya grafik tasar\u0131mc\u0131s\u0131 gibi bir uzmana gerekti\u011finde ba\u015fvurmalar\u0131 yeterli olacakt\u0131r.<\/p>\n
Ancak, \u00e7ok say\u0131da \u00f6\u011frenci ve birden fazla \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n, misafir \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n ve\/veya asistan\u0131n oldu\u011fu bir dersten bahsediyorsak, bu ki\u015filerin t\u00fcm\u00fcn\u00fcn ekip halinde \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131yla birlikte \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 gerekir. Baz\u0131 e\u011fitim kurumlar\u0131nda kaynaklar\u0131n belirlenmesi, telif konular\u0131yla ilgilenmesi ve dersler aktif hale geldi\u011finde k\u00fct\u00fcphanenin \u00f6\u011frencilerin ihtiya\u00e7lar\u0131na cevap vermesini temin etmek amac\u0131yla bir k\u00fct\u00fcphanecinin de ekipte bulunmas\u0131 istenebilmektedir.<\/p>\n
11.5.3 Peki ya akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fck? Bir ekiple \u00e7al\u0131\u015f\u0131rsam akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcm\u00fc kaybeder miyim?<\/strong><\/h2>\nHay\u0131r. Bir dersin i\u00e7eri\u011fi ve i\u00e7eri\u011fin nas\u0131l \u00f6\u011fretilece\u011fi konusunda son s\u00f6z \u00f6\u011fretmene veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131na aittir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 dan\u0131\u015fman niteli\u011finde \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. Dersin i\u00e7eri\u011finin, \u00f6\u011fretme bi\u00e7iminin ve de\u011ferlendirme y\u00f6ntemlerinin t\u00fcm sorumlulu\u011fu her zaman \u00f6\u011fretmenin veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131nd\u0131r.<\/p>\n
Bununla birlikte, \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 ‘hizmet\u00e7i’ veya ‘u\u015fak’ de\u011fil, uzmanl\u0131\u011fa sahip profesyonel ki\u015filerdir ve \u00f6yle davran\u0131lmalar\u0131 gerekir. G\u00f6r\u00fc\u015flerine sayg\u0131 g\u00f6sterilmeli ve \u00f6nerileri dinlenmelidir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131, harmanlanm\u0131\u015f veya \u00e7evrimi\u00e7i bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131nda neyin i\u015fe yaray\u0131p neyin yaramayaca\u011f\u0131 konusunda daha fazla deneyime sahiptir. Cerrahlar da anestezi uzmanlar\u0131 ve hem\u015firelerle \u00e7al\u0131\u015f\u0131r ve onlara g\u00fcvenirler. \u00d6\u011fretmenler veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 ile \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 aras\u0131ndaki i\u015f ili\u015fkisi de buna benzer olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
11.5.4 Sonu\u00e7<\/strong><\/h2>\nBir ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fmak, harmanlanm\u0131\u015f ya da \u00e7evrimi\u00e7i ders veren \u00f6\u011fretmenlerin veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n hayat\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131racakt\u0131r. \u0130yi bir ders tasar\u0131m\u0131 (ki \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131n\u0131n uzmanl\u0131k alan\u0131d\u0131r), yaln\u0131zca \u00f6\u011frencilerin daha iyi \u00f6\u011frenmelerini sa\u011flamaz ayn\u0131 zamanda \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n i\u015f y\u00fck\u00fcn\u00fc de kontrol alt\u0131na al\u0131r. \u0130yi grafiklere, web tasar\u0131m\u0131na ve profesyonel video prod\u00fcksiyonuna sahip dersler daha \u00e7ekici g\u00f6r\u00fcn\u00fcr. Uzmanlardan al\u0131nacak teknik destek, \u00f6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme s\u00fcrecine odaklanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. Bunu kim istemez ki?<\/p>\n
Elbette ki b\u00fct\u00fcn bu s\u00f6ylediklerim, kurumun bir \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme merkezi arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla b\u00f6yle bir destek sa\u011flay\u0131p sa\u011flamad\u0131\u011f\u0131na ba\u011fl\u0131d\u0131r. Ve ayn\u0131 zamanda, ders tasar\u0131m\u0131 ba\u015flamadan \u00f6nce al\u0131nmas\u0131 ve ger\u00e7ekle\u015ftirilmesi gereken \u00f6nemli bir karard\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"author":43,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-837","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":787,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/users\/43"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=837"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":896,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837\/revisions\/896"}],"part":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/787"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=837"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=837"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
11.5.3 Peki ya akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fck? Bir ekiple \u00e7al\u0131\u015f\u0131rsam akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcm\u00fc kaybeder miyim?<\/strong><\/h2>\r\nHay\u0131r. Bir dersin i\u00e7eri\u011fi ve i\u00e7eri\u011fin nas\u0131l \u00f6\u011fretilece\u011fi konusunda son s\u00f6z \u00f6\u011fretmene veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131na aittir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 dan\u0131\u015fman niteli\u011finde \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. Dersin i\u00e7eri\u011finin, \u00f6\u011fretme bi\u00e7iminin ve de\u011ferlendirme y\u00f6ntemlerinin t\u00fcm sorumlulu\u011fu her zaman \u00f6\u011fretmenin veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131nd\u0131r.\r\n\r\nBununla birlikte, \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 'hizmet\u00e7i' veya 'u\u015fak' de\u011fil, uzmanl\u0131\u011fa sahip profesyonel ki\u015filerdir ve \u00f6yle davran\u0131lmalar\u0131 gerekir. G\u00f6r\u00fc\u015flerine sayg\u0131 g\u00f6sterilmeli ve \u00f6nerileri dinlenmelidir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131, harmanlanm\u0131\u015f veya \u00e7evrimi\u00e7i bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131nda neyin i\u015fe yaray\u0131p neyin yaramayaca\u011f\u0131 konusunda daha fazla deneyime sahiptir. Cerrahlar da anestezi uzmanlar\u0131 ve hem\u015firelerle \u00e7al\u0131\u015f\u0131r ve onlara g\u00fcvenirler. \u00d6\u011fretmenler veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 ile \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 aras\u0131ndaki i\u015f ili\u015fkisi de buna benzer olmal\u0131d\u0131r.\r\n11.5.4 Sonu\u00e7<\/strong><\/h2>\r\nBir ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fmak, harmanlanm\u0131\u015f ya da \u00e7evrimi\u00e7i ders veren \u00f6\u011fretmenlerin veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n hayat\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131racakt\u0131r. \u0130yi bir ders tasar\u0131m\u0131 (ki \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131n\u0131n uzmanl\u0131k alan\u0131d\u0131r), yaln\u0131zca \u00f6\u011frencilerin daha iyi \u00f6\u011frenmelerini sa\u011flamaz ayn\u0131 zamanda \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n i\u015f y\u00fck\u00fcn\u00fc de kontrol alt\u0131na al\u0131r. \u0130yi grafiklere, web tasar\u0131m\u0131na ve profesyonel video prod\u00fcksiyonuna sahip dersler daha \u00e7ekici g\u00f6r\u00fcn\u00fcr. Uzmanlardan al\u0131nacak teknik destek, \u00f6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme s\u00fcrecine odaklanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. Bunu kim istemez ki?\r\n\r\nElbette ki b\u00fct\u00fcn bu s\u00f6ylediklerim, kurumun bir \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme merkezi arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla b\u00f6yle bir destek sa\u011flay\u0131p sa\u011flamad\u0131\u011f\u0131na ba\u011fl\u0131d\u0131r. Ve ayn\u0131 zamanda, ders tasar\u0131m\u0131 ba\u015flamadan \u00f6nce al\u0131nmas\u0131 ve ger\u00e7ekle\u015ftirilmesi gereken \u00f6nemli bir karard\u0131r.","rendered":"\u015eekil 11.5 Bir ekiple \u00e7al\u0131\u015f\u0131n<\/figcaption><\/figure>\n
\nKaliteyi sa\u011flaman\u0131n en g\u00fc\u00e7l\u00fc yollar\u0131ndan biri de, bir ekibin par\u00e7as\u0131 olup ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fmakt\u0131r. Bu husus, kitab\u0131n bir\u00e7ok yerinde ele al\u0131nm\u0131\u015ft\u0131r (bkz. B\u00f6l\u00fcm 8.7<\/a>,\u00a0B\u00f6l\u00fcm 9.4<\/a>, B\u00f6l\u00fcm 12.3<\/a>\u00a0ve B\u00f6l\u00fcm 12.5<\/a>).<\/p>\n11.5.1 Ni\u00e7in bir ekiple \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131s\u0131n\u0131z?<\/strong><\/h2>\nBir\u00e7ok \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131 i\u00e7in, s\u0131n\u0131fta ‘\u00f6\u011fretmenlik’ yapmak bireysel ve \u00f6\u011frencileriyle aralar\u0131nda ge\u00e7en olduk\u00e7a \u00f6zel bir durumdur. \u00d6\u011fretmek, \u00e7ok ki\u015fisel bir etkinliktir. Ancak, harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme ve \u00f6zellikle de tamamen \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme geleneksel y\u00fcz y\u00fcze \u00f6\u011fretimden \u00e7ok farkl\u0131d\u0131r. Harmanlanm\u0131\u015f ve \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme, \u00e7o\u011fu \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n (\u00f6zellikle de \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenmeye yeni ba\u015flam\u0131\u015f olanlar\u0131n) en az\u0131ndan geli\u015fmi\u015f ve kullan\u0131ma haz\u0131r bir bi\u00e7imde sahip olmad\u0131klar\u0131 beceriler gerektirir.<\/p>\n
Bir \u00f6\u011fretmenin veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n \u00e7evrimi\u00e7i olarak nas\u0131l ileti\u015fim kurdu\u011fu s\u0131n\u0131f ortam\u0131ndan farkl\u0131 olmal\u0131, \u00f6\u011frenciler i\u00e7in uygun ve yeterli \u00e7evrimi\u00e7i etkinliklerin tasarlanmas\u0131na ve i\u00e7eri\u011fin asenkron \u00e7evrimi\u00e7i ortamda \u00f6\u011frenmeyi kolayla\u015ft\u0131racak \u015fekilde yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131na \u00f6zen g\u00f6sterilmelidir. Dijital \u00e7a\u011f\u0131n gerektirdi\u011fi bilgi ve becerilerin geli\u015ftirilmesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan kaliteyi sa\u011flamak i\u00e7in iyi bir ders tasar\u0131m\u0131 son derece \u00f6nemlidir. Y\u00fcksek\u00f6\u011fretim d\u00fczeyinde g\u00f6rev yapan \u00e7o\u011fu \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n \u00e7ok az bilgili oldu\u011fu pedagojik unsurlar\u0131n dikkate al\u0131nmas\u0131 gerekir. Bunlara ek olarak, bir de teknolojik unsurlar vard\u0131r. \u00d6rne\u011fin, yeni \u00f6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n hareketsiz resim, grafik veya video materyalleri geli\u015ftirmede deste\u011fe ihtiyac\u0131 olacakt\u0131r.<\/p>\n
Bir ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n ba\u015fka bir sebebi de, i\u015f y\u00fck\u00fcn\u00fcn do\u011fru y\u00f6netilebilmesini sa\u011flamakt\u0131r. Geleneksel y\u00fcz y\u00fcze \u00f6\u011fretim yapan \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 i\u00e7in normalde gerek duyulmayan bir dizi teknolojik faaliyet s\u00f6z konusudur. \u00d6\u011fretmenler veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 di\u011fer her\u015feyi kendileri yapsalar bile, teknoloji y\u00f6netimi ba\u015fl\u0131 ba\u015f\u0131na ekstra bir i\u015f y\u00fck\u00fc olacakt\u0131r. Bunun yan\u0131 s\u0131ra, bir dersin \u00e7evrimi\u00e7i bile\u015feninin do\u011fru yap\u0131land\u0131r\u0131lamamas\u0131 veya y\u00fcz y\u00fcze bile\u015fenle do\u011fru bir \u015fekilde b\u00fct\u00fcnle\u015ftirilememesi halinde, \u00f6\u011frenciler ne yapmalar\u0131 gerekti\u011fini tam olarak bilemiyorlarsa ya da ders materyalleri anlamalar\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7le\u015ftirecek bir bi\u00e7imde sunulmu\u015fsa, \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 a\u00e7\u0131klama isteyen \u00f6\u011frenci mesajlar\u0131ndan ve e-postalar\u0131ndan bunalacaklard\u0131r. Farkl\u0131 derslerde \u00e7al\u0131\u015fan ve hem ders tasar\u0131m\u0131 hem de teknoloji konusunda e\u011fitimli olan \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131, bu a\u00e7\u0131dan, ilk defa \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011fretim yapan yeni \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 i\u00e7in \u00e7ok de\u011ferli bir kaynak olacakt\u0131r.<\/p>\n
\u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc olarak, \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme konusunda daha deneyimli olan meslekta\u015flarla \u00e7al\u0131\u015fmak da, hem kalite standartlar\u0131na kolay eri\u015fmeyi sa\u011flayacak hem de zaman kazand\u0131racakt\u0131r. \u00d6rne\u011fin g\u00f6rev yapt\u0131\u011f\u0131m \u00fcniversitelerden birinde, ayn\u0131 b\u00f6l\u00fcmdeki \u00fc\u00e7 \u00f6\u011fretim \u00fcyesi \u00e7evrimi\u00e7i bile\u015fenleri olan \u00fc\u00e7 farkl\u0131 ders geli\u015ftiriyordu. Ancak bu derslerin t\u00fcm\u00fcnde, her \u00fc\u00e7 derste de ge\u00e7en ayn\u0131 ekipmanla ilgili resimlere ihtiya\u00e7 vard\u0131. \u00dc\u00e7 \u00f6\u011fretim \u00fcyesi bir araya geldi ve bir grafik tasar\u0131mc\u0131s\u0131n\u0131n da yard\u0131m\u0131yla, her \u00fc\u00e7 derste de kullanabilecekleri \u00fcst d\u00fczey, kaliteli grafikler geli\u015ftirdiler. Bu ortak \u00e7al\u0131\u015fma, ayn\u0131 b\u00f6l\u00fcmde verilen bu \u00fc\u00e7 ders aras\u0131nda tutarl\u0131l\u0131\u011f\u0131n sa\u011flanmas\u0131na da olanak verdi. \u00c7evrimi\u00e7i ders materyalleri daha kolayl\u0131kla payla\u015f\u0131l\u0131p g\u00f6zlemlenebilece\u011fi i\u00e7in, \u00e7evrimi\u00e7i derslerde bu b\u00fct\u00fcnc\u00fcl bak\u0131\u015f\u0131n sa\u011flanmas\u0131 \u00e7ok daha kolay olmu\u015ftu.<\/p>\n
Son olarak, \u00f6zellikle de kalabal\u0131k s\u0131n\u0131flar\u0131n yeniden tasarlanmas\u0131nda, e\u011fitilmesi ve y\u00f6netilmesi gereken yard\u0131mc\u0131 \u00f6\u011fretmenler veya asistanlar olabilir. Baz\u0131 \u00fcniversitelerde, k\u0131smi zamanl\u0131 ge\u00e7ici (misafir) \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin de s\u00fcrece dahil edilmesi gerekecektir. Dolay\u0131s\u0131yla, k\u0131demli \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin, s\u00f6zle\u015fmeli veya misafir \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin, asistanlar\u0131n ve \u00f6\u011fretim teknolojileri destek personelinin rollerinin a\u00e7\u0131k\u00e7a belirlenmesi gerekir.<\/p>\n
Bir\u00e7ok \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131 i\u00e7in, bir ekip i\u00e7erisinde \u00f6\u011fretim geli\u015ftirmek b\u00fcy\u00fck bir k\u00fclt\u00fcrel de\u011fi\u015fimdir. Bununla birlikte, b\u00f6yle bir ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131n \u00e7evrimi\u00e7i veya harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme i\u00e7in sa\u011flayaca\u011f\u0131 faydalar g\u00f6sterilen \u00e7abaya de\u011fecektir. \u00d6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 \u00e7evrimi\u00e7i ve harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme konusunda deneyim kazand\u0131k\u00e7a, bir \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131na olan ihtiya\u00e7 ortadan kalkacakt\u0131r; ancak \u00e7o\u011fu deneyimli \u00f6\u011fretim eleman\u0131 bir ekip i\u00e7erisinde \u00e7al\u0131\u015fmaya devam etmek istemektedir \u00e7\u00fcnk\u00fc ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 hayatlar\u0131n\u0131 \u00e7ok daha kolayla\u015ft\u0131rmaktad\u0131r.<\/p>\n
11.5.2 Ekipte kimler var?<\/strong><\/h2>\nEkipte kimlerin olaca\u011f\u0131, dersin b\u00fcy\u00fckl\u00fc\u011f\u00fcne ve kapsam\u0131na g\u00f6re de\u011fi\u015fecektir. \u00c7o\u011fu zaman bir \u00f6\u011fretim eleman\u0131 veya konu alan uzman\u0131 ile y\u00f6netilebilir say\u0131da bir \u00f6\u011frencisi olan harmanlanm\u0131\u015f veya \u00e7evrimi\u00e7i bir ders i\u00e7in, \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n bir \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131yla \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 ve web tasar\u0131mc\u0131s\u0131 veya grafik tasar\u0131mc\u0131s\u0131 gibi bir uzmana gerekti\u011finde ba\u015fvurmalar\u0131 yeterli olacakt\u0131r.<\/p>\n
Ancak, \u00e7ok say\u0131da \u00f6\u011frenci ve birden fazla \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n, misafir \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n ve\/veya asistan\u0131n oldu\u011fu bir dersten bahsediyorsak, bu ki\u015filerin t\u00fcm\u00fcn\u00fcn ekip halinde \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131yla birlikte \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 gerekir. Baz\u0131 e\u011fitim kurumlar\u0131nda kaynaklar\u0131n belirlenmesi, telif konular\u0131yla ilgilenmesi ve dersler aktif hale geldi\u011finde k\u00fct\u00fcphanenin \u00f6\u011frencilerin ihtiya\u00e7lar\u0131na cevap vermesini temin etmek amac\u0131yla bir k\u00fct\u00fcphanecinin de ekipte bulunmas\u0131 istenebilmektedir.<\/p>\n
11.5.3 Peki ya akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fck? Bir ekiple \u00e7al\u0131\u015f\u0131rsam akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcm\u00fc kaybeder miyim?<\/strong><\/h2>\nHay\u0131r. Bir dersin i\u00e7eri\u011fi ve i\u00e7eri\u011fin nas\u0131l \u00f6\u011fretilece\u011fi konusunda son s\u00f6z \u00f6\u011fretmene veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131na aittir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 dan\u0131\u015fman niteli\u011finde \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. Dersin i\u00e7eri\u011finin, \u00f6\u011fretme bi\u00e7iminin ve de\u011ferlendirme y\u00f6ntemlerinin t\u00fcm sorumlulu\u011fu her zaman \u00f6\u011fretmenin veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131nd\u0131r.<\/p>\n
Bununla birlikte, \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 ‘hizmet\u00e7i’ veya ‘u\u015fak’ de\u011fil, uzmanl\u0131\u011fa sahip profesyonel ki\u015filerdir ve \u00f6yle davran\u0131lmalar\u0131 gerekir. G\u00f6r\u00fc\u015flerine sayg\u0131 g\u00f6sterilmeli ve \u00f6nerileri dinlenmelidir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131, harmanlanm\u0131\u015f veya \u00e7evrimi\u00e7i bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131nda neyin i\u015fe yaray\u0131p neyin yaramayaca\u011f\u0131 konusunda daha fazla deneyime sahiptir. Cerrahlar da anestezi uzmanlar\u0131 ve hem\u015firelerle \u00e7al\u0131\u015f\u0131r ve onlara g\u00fcvenirler. \u00d6\u011fretmenler veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 ile \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 aras\u0131ndaki i\u015f ili\u015fkisi de buna benzer olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
11.5.4 Sonu\u00e7<\/strong><\/h2>\nBir ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fmak, harmanlanm\u0131\u015f ya da \u00e7evrimi\u00e7i ders veren \u00f6\u011fretmenlerin veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n hayat\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131racakt\u0131r. \u0130yi bir ders tasar\u0131m\u0131 (ki \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131n\u0131n uzmanl\u0131k alan\u0131d\u0131r), yaln\u0131zca \u00f6\u011frencilerin daha iyi \u00f6\u011frenmelerini sa\u011flamaz ayn\u0131 zamanda \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n i\u015f y\u00fck\u00fcn\u00fc de kontrol alt\u0131na al\u0131r. \u0130yi grafiklere, web tasar\u0131m\u0131na ve profesyonel video prod\u00fcksiyonuna sahip dersler daha \u00e7ekici g\u00f6r\u00fcn\u00fcr. Uzmanlardan al\u0131nacak teknik destek, \u00f6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme s\u00fcrecine odaklanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. Bunu kim istemez ki?<\/p>\n
Elbette ki b\u00fct\u00fcn bu s\u00f6ylediklerim, kurumun bir \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme merkezi arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla b\u00f6yle bir destek sa\u011flay\u0131p sa\u011flamad\u0131\u011f\u0131na ba\u011fl\u0131d\u0131r. Ve ayn\u0131 zamanda, ders tasar\u0131m\u0131 ba\u015flamadan \u00f6nce al\u0131nmas\u0131 ve ger\u00e7ekle\u015ftirilmesi gereken \u00f6nemli bir karard\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"author":43,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-837","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":787,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/users\/43"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=837"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":896,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837\/revisions\/896"}],"part":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/787"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=837"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=837"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n
Kaliteyi sa\u011flaman\u0131n en g\u00fc\u00e7l\u00fc yollar\u0131ndan biri de, bir ekibin par\u00e7as\u0131 olup ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fmakt\u0131r. Bu husus, kitab\u0131n bir\u00e7ok yerinde ele al\u0131nm\u0131\u015ft\u0131r (bkz. B\u00f6l\u00fcm 8.7<\/a>,\u00a0B\u00f6l\u00fcm 9.4<\/a>, B\u00f6l\u00fcm 12.3<\/a>\u00a0ve B\u00f6l\u00fcm 12.5<\/a>).<\/p>\n Bir\u00e7ok \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131 i\u00e7in, s\u0131n\u0131fta ‘\u00f6\u011fretmenlik’ yapmak bireysel ve \u00f6\u011frencileriyle aralar\u0131nda ge\u00e7en olduk\u00e7a \u00f6zel bir durumdur. \u00d6\u011fretmek, \u00e7ok ki\u015fisel bir etkinliktir. Ancak, harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme ve \u00f6zellikle de tamamen \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme geleneksel y\u00fcz y\u00fcze \u00f6\u011fretimden \u00e7ok farkl\u0131d\u0131r. Harmanlanm\u0131\u015f ve \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme, \u00e7o\u011fu \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n (\u00f6zellikle de \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenmeye yeni ba\u015flam\u0131\u015f olanlar\u0131n) en az\u0131ndan geli\u015fmi\u015f ve kullan\u0131ma haz\u0131r bir bi\u00e7imde sahip olmad\u0131klar\u0131 beceriler gerektirir.<\/p>\n Bir \u00f6\u011fretmenin veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n \u00e7evrimi\u00e7i olarak nas\u0131l ileti\u015fim kurdu\u011fu s\u0131n\u0131f ortam\u0131ndan farkl\u0131 olmal\u0131, \u00f6\u011frenciler i\u00e7in uygun ve yeterli \u00e7evrimi\u00e7i etkinliklerin tasarlanmas\u0131na ve i\u00e7eri\u011fin asenkron \u00e7evrimi\u00e7i ortamda \u00f6\u011frenmeyi kolayla\u015ft\u0131racak \u015fekilde yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131na \u00f6zen g\u00f6sterilmelidir. Dijital \u00e7a\u011f\u0131n gerektirdi\u011fi bilgi ve becerilerin geli\u015ftirilmesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan kaliteyi sa\u011flamak i\u00e7in iyi bir ders tasar\u0131m\u0131 son derece \u00f6nemlidir. Y\u00fcksek\u00f6\u011fretim d\u00fczeyinde g\u00f6rev yapan \u00e7o\u011fu \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n \u00e7ok az bilgili oldu\u011fu pedagojik unsurlar\u0131n dikkate al\u0131nmas\u0131 gerekir. Bunlara ek olarak, bir de teknolojik unsurlar vard\u0131r. \u00d6rne\u011fin, yeni \u00f6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n hareketsiz resim, grafik veya video materyalleri geli\u015ftirmede deste\u011fe ihtiyac\u0131 olacakt\u0131r.<\/p>\n Bir ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n ba\u015fka bir sebebi de, i\u015f y\u00fck\u00fcn\u00fcn do\u011fru y\u00f6netilebilmesini sa\u011flamakt\u0131r. Geleneksel y\u00fcz y\u00fcze \u00f6\u011fretim yapan \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 i\u00e7in normalde gerek duyulmayan bir dizi teknolojik faaliyet s\u00f6z konusudur. \u00d6\u011fretmenler veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 di\u011fer her\u015feyi kendileri yapsalar bile, teknoloji y\u00f6netimi ba\u015fl\u0131 ba\u015f\u0131na ekstra bir i\u015f y\u00fck\u00fc olacakt\u0131r. Bunun yan\u0131 s\u0131ra, bir dersin \u00e7evrimi\u00e7i bile\u015feninin do\u011fru yap\u0131land\u0131r\u0131lamamas\u0131 veya y\u00fcz y\u00fcze bile\u015fenle do\u011fru bir \u015fekilde b\u00fct\u00fcnle\u015ftirilememesi halinde, \u00f6\u011frenciler ne yapmalar\u0131 gerekti\u011fini tam olarak bilemiyorlarsa ya da ders materyalleri anlamalar\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7le\u015ftirecek bir bi\u00e7imde sunulmu\u015fsa, \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 a\u00e7\u0131klama isteyen \u00f6\u011frenci mesajlar\u0131ndan ve e-postalar\u0131ndan bunalacaklard\u0131r. Farkl\u0131 derslerde \u00e7al\u0131\u015fan ve hem ders tasar\u0131m\u0131 hem de teknoloji konusunda e\u011fitimli olan \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131, bu a\u00e7\u0131dan, ilk defa \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011fretim yapan yeni \u00f6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 i\u00e7in \u00e7ok de\u011ferli bir kaynak olacakt\u0131r.<\/p>\n \u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc olarak, \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme konusunda daha deneyimli olan meslekta\u015flarla \u00e7al\u0131\u015fmak da, hem kalite standartlar\u0131na kolay eri\u015fmeyi sa\u011flayacak hem de zaman kazand\u0131racakt\u0131r. \u00d6rne\u011fin g\u00f6rev yapt\u0131\u011f\u0131m \u00fcniversitelerden birinde, ayn\u0131 b\u00f6l\u00fcmdeki \u00fc\u00e7 \u00f6\u011fretim \u00fcyesi \u00e7evrimi\u00e7i bile\u015fenleri olan \u00fc\u00e7 farkl\u0131 ders geli\u015ftiriyordu. Ancak bu derslerin t\u00fcm\u00fcnde, her \u00fc\u00e7 derste de ge\u00e7en ayn\u0131 ekipmanla ilgili resimlere ihtiya\u00e7 vard\u0131. \u00dc\u00e7 \u00f6\u011fretim \u00fcyesi bir araya geldi ve bir grafik tasar\u0131mc\u0131s\u0131n\u0131n da yard\u0131m\u0131yla, her \u00fc\u00e7 derste de kullanabilecekleri \u00fcst d\u00fczey, kaliteli grafikler geli\u015ftirdiler. Bu ortak \u00e7al\u0131\u015fma, ayn\u0131 b\u00f6l\u00fcmde verilen bu \u00fc\u00e7 ders aras\u0131nda tutarl\u0131l\u0131\u011f\u0131n sa\u011flanmas\u0131na da olanak verdi. \u00c7evrimi\u00e7i ders materyalleri daha kolayl\u0131kla payla\u015f\u0131l\u0131p g\u00f6zlemlenebilece\u011fi i\u00e7in, \u00e7evrimi\u00e7i derslerde bu b\u00fct\u00fcnc\u00fcl bak\u0131\u015f\u0131n sa\u011flanmas\u0131 \u00e7ok daha kolay olmu\u015ftu.<\/p>\n Son olarak, \u00f6zellikle de kalabal\u0131k s\u0131n\u0131flar\u0131n yeniden tasarlanmas\u0131nda, e\u011fitilmesi ve y\u00f6netilmesi gereken yard\u0131mc\u0131 \u00f6\u011fretmenler veya asistanlar olabilir. Baz\u0131 \u00fcniversitelerde, k\u0131smi zamanl\u0131 ge\u00e7ici (misafir) \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin de s\u00fcrece dahil edilmesi gerekecektir. Dolay\u0131s\u0131yla, k\u0131demli \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin, s\u00f6zle\u015fmeli veya misafir \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin, asistanlar\u0131n ve \u00f6\u011fretim teknolojileri destek personelinin rollerinin a\u00e7\u0131k\u00e7a belirlenmesi gerekir.<\/p>\n Bir\u00e7ok \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011fretim eleman\u0131 i\u00e7in, bir ekip i\u00e7erisinde \u00f6\u011fretim geli\u015ftirmek b\u00fcy\u00fck bir k\u00fclt\u00fcrel de\u011fi\u015fimdir. Bununla birlikte, b\u00f6yle bir ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131n \u00e7evrimi\u00e7i veya harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme i\u00e7in sa\u011flayaca\u011f\u0131 faydalar g\u00f6sterilen \u00e7abaya de\u011fecektir. \u00d6\u011fretmenler ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 \u00e7evrimi\u00e7i ve harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme konusunda deneyim kazand\u0131k\u00e7a, bir \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131na olan ihtiya\u00e7 ortadan kalkacakt\u0131r; ancak \u00e7o\u011fu deneyimli \u00f6\u011fretim eleman\u0131 bir ekip i\u00e7erisinde \u00e7al\u0131\u015fmaya devam etmek istemektedir \u00e7\u00fcnk\u00fc ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 hayatlar\u0131n\u0131 \u00e7ok daha kolayla\u015ft\u0131rmaktad\u0131r.<\/p>\n Ekipte kimlerin olaca\u011f\u0131, dersin b\u00fcy\u00fckl\u00fc\u011f\u00fcne ve kapsam\u0131na g\u00f6re de\u011fi\u015fecektir. \u00c7o\u011fu zaman bir \u00f6\u011fretim eleman\u0131 veya konu alan uzman\u0131 ile y\u00f6netilebilir say\u0131da bir \u00f6\u011frencisi olan harmanlanm\u0131\u015f veya \u00e7evrimi\u00e7i bir ders i\u00e7in, \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n bir \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131yla \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 ve web tasar\u0131mc\u0131s\u0131 veya grafik tasar\u0131mc\u0131s\u0131 gibi bir uzmana gerekti\u011finde ba\u015fvurmalar\u0131 yeterli olacakt\u0131r.<\/p>\n Ancak, \u00e7ok say\u0131da \u00f6\u011frenci ve birden fazla \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n, misafir \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131n ve\/veya asistan\u0131n oldu\u011fu bir dersten bahsediyorsak, bu ki\u015filerin t\u00fcm\u00fcn\u00fcn ekip halinde \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131yla birlikte \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 gerekir. Baz\u0131 e\u011fitim kurumlar\u0131nda kaynaklar\u0131n belirlenmesi, telif konular\u0131yla ilgilenmesi ve dersler aktif hale geldi\u011finde k\u00fct\u00fcphanenin \u00f6\u011frencilerin ihtiya\u00e7lar\u0131na cevap vermesini temin etmek amac\u0131yla bir k\u00fct\u00fcphanecinin de ekipte bulunmas\u0131 istenebilmektedir.<\/p>\n Hay\u0131r. Bir dersin i\u00e7eri\u011fi ve i\u00e7eri\u011fin nas\u0131l \u00f6\u011fretilece\u011fi konusunda son s\u00f6z \u00f6\u011fretmene veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131na aittir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 dan\u0131\u015fman niteli\u011finde \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar. Dersin i\u00e7eri\u011finin, \u00f6\u011fretme bi\u00e7iminin ve de\u011ferlendirme y\u00f6ntemlerinin t\u00fcm sorumlulu\u011fu her zaman \u00f6\u011fretmenin veya \u00f6\u011fretim eleman\u0131n\u0131nd\u0131r.<\/p>\n Bununla birlikte, \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 ‘hizmet\u00e7i’ veya ‘u\u015fak’ de\u011fil, uzmanl\u0131\u011fa sahip profesyonel ki\u015filerdir ve \u00f6yle davran\u0131lmalar\u0131 gerekir. G\u00f6r\u00fc\u015flerine sayg\u0131 g\u00f6sterilmeli ve \u00f6nerileri dinlenmelidir. \u00d6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131, harmanlanm\u0131\u015f veya \u00e7evrimi\u00e7i bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131nda neyin i\u015fe yaray\u0131p neyin yaramayaca\u011f\u0131 konusunda daha fazla deneyime sahiptir. Cerrahlar da anestezi uzmanlar\u0131 ve hem\u015firelerle \u00e7al\u0131\u015f\u0131r ve onlara g\u00fcvenirler. \u00d6\u011fretmenler veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 ile \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131lar\u0131 ve medya uzmanlar\u0131 aras\u0131ndaki i\u015f ili\u015fkisi de buna benzer olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n Bir ekiple birlikte \u00e7al\u0131\u015fmak, harmanlanm\u0131\u015f ya da \u00e7evrimi\u00e7i ders veren \u00f6\u011fretmenlerin veya \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n hayat\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131racakt\u0131r. \u0130yi bir ders tasar\u0131m\u0131 (ki \u00f6\u011fretim tasar\u0131mc\u0131s\u0131n\u0131n uzmanl\u0131k alan\u0131d\u0131r), yaln\u0131zca \u00f6\u011frencilerin daha iyi \u00f6\u011frenmelerini sa\u011flamaz ayn\u0131 zamanda \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n i\u015f y\u00fck\u00fcn\u00fc de kontrol alt\u0131na al\u0131r. \u0130yi grafiklere, web tasar\u0131m\u0131na ve profesyonel video prod\u00fcksiyonuna sahip dersler daha \u00e7ekici g\u00f6r\u00fcn\u00fcr. Uzmanlardan al\u0131nacak teknik destek, \u00f6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme s\u00fcrecine odaklanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. Bunu kim istemez ki?<\/p>\n Elbette ki b\u00fct\u00fcn bu s\u00f6ylediklerim, kurumun bir \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme merkezi arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla b\u00f6yle bir destek sa\u011flay\u0131p sa\u011flamad\u0131\u011f\u0131na ba\u011fl\u0131d\u0131r. Ve ayn\u0131 zamanda, ders tasar\u0131m\u0131 ba\u015flamadan \u00f6nce al\u0131nmas\u0131 ve ger\u00e7ekle\u015ftirilmesi gereken \u00f6nemli bir karard\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"author":43,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-837","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":787,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/users\/43"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=837"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":896,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837\/revisions\/896"}],"part":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/787"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/837\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=837"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=837"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}11.5.1 Ni\u00e7in bir ekiple \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131s\u0131n\u0131z?<\/strong><\/h2>\n
11.5.2 Ekipte kimler var?<\/strong><\/h2>\n
11.5.3 Peki ya akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fck? Bir ekiple \u00e7al\u0131\u015f\u0131rsam akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcm\u00fc kaybeder miyim?<\/strong><\/h2>\n
11.5.4 Sonu\u00e7<\/strong><\/h2>\n