{"id":303,"date":"2017-11-18T07:43:20","date_gmt":"2017-11-18T12:43:20","guid":{"rendered":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/?post_type=part&p=303"},"modified":"2018-08-12T15:15:46","modified_gmt":"2018-08-12T19:15:46","slug":"bolum-7-medya-turleri-arasindaki-pedagojik-farklar","status":"publish","type":"part","link":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/part\/bolum-7-medya-turleri-arasindaki-pedagojik-farklar\/","title":{"raw":"B\u00d6L\u00dcM 7: MEDYA T\u00dcRLER\u0130 ARASINDAK\u0130 PEDAGOJ\u0130K FARKLAR","rendered":"B\u00d6L\u00dcM 7: MEDYA T\u00dcRLER\u0130 ARASINDAK\u0130 PEDAGOJ\u0130K FARKLAR"},"content":{"raw":"
\r\n

B\u00f6l\u00fcm\u00fcn Amac\u0131<\/h3>\r\nBu b\u00f6l\u00fcm\u00fc okuduktan sonra:\r\n
    \r\n \t
  1. A\u015fa\u011f\u0131daki medya t\u00fcrlerinin pedagojik \u00f6zelliklerini tan\u0131mlayabilecek:<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
      \r\n \t
    • metin;<\/li>\r\n \t
    • ses;<\/li>\r\n \t
    • video;<\/li>\r\n \t
    • bilgisayar ve \u0130nternet;<\/li>\r\n \t
    • sosyal medya;<\/li>\r\n<\/ul>\r\n
        \r\n \t
      1. Farkl\u0131 medya t\u00fcrlerine ili\u015fkin uygun pedagojik rollerin belirlenmesi i\u00e7in bir analiz \u00e7er\u00e7evesi olu\u015fturabilecek; ve<\/li>\r\n \t
      2. Yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z analizi \u00f6zel \u00f6\u011fretim mod\u00fcllerine uygulayabileceksiniz.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/div>\r\n

        B\u00d6L\u00dcMDE YER ALAN KONULAR<\/h2>\r\n
          \r\n \t
        • 7.1 Medya t\u00fcrlerinin pedagojik farkl\u0131l\u0131klar\u0131<\/li>\r\n \t
        • 7.2 Metin<\/li>\r\n \t
        • 7.3 Ses<\/li>\r\n \t
        • 7.4 Video<\/li>\r\n \t
        • 7.5 Bilgisayar ve \u0130nternet<\/li>\r\n \t
        • 7.6 Sosyal medya<\/li>\r\n \t
        • 7.7 E\u011fitsel medyan\u0131n pedagojik \u00f6zelliklerinin analizine dair bir \u00e7er\u00e7eve<\/li>\r\n<\/ul>\r\nBu b\u00f6l\u00fcmde ayr\u0131ca a\u015fa\u011f\u0131daki etkinlikler yer almaktad\u0131r:\r\n
            \r\n \t
          • Etkinlik 7.2 Metnin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\r\n \t
          • Etkinlik 7.3 Sesin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\r\n \t
          • Etkinlik 7.4 Videonun kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\r\n \t
          • Etkinlik 7.5 Bilgisayar ve \u0130nternetin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\r\n \t
          • Etkinlik 7.6 Sosyal medyan\u0131n kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\r\n \t
          • Etkinlik 7.7 Bir \u00f6\u011fretim mod\u00fcl\u00fc i\u00e7in medya t\u00fcr\u00fc se\u00e7imi<\/li>\r\n<\/ul>\r\n
            \r\n

            \u00d6nemli Noktalar<\/h3>\r\n\u00d6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme i\u00e7in kullan\u0131lan \u00e7ok \u00e7e\u015fitli medya t\u00fcrleri vard\u0131r. Yak\u0131ndan bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda:\r\n
              \r\n \t
            • Metin, ses, video, bilgisayar, \u0130nternet ve sosyal medyan\u0131n her birinin, kendini \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme i\u00e7in faydal\u0131 k\u0131lan e\u015fsiz \u00f6zellikleri vard\u0131r;<\/li>\r\n \t
            • Medya t\u00fcr\u00fcn\u00fcn se\u00e7iminde veya farkl\u0131 medya t\u00fcrlerinin bir araya getirilmesinde \u015funlara dikkat edilmelidir:\r\n
                \r\n \t
              • \u00f6\u011fretimin ard\u0131ndaki genel felsefe;<\/li>\r\n \t
              • konunun veya i\u00e7eri\u011fin sunumsal ve yap\u0131sal gereklilikleri;<\/li>\r\n \t
              • \u00f6\u011frenenlerin geli\u015ftirmesi beklenen beceriler;<\/li>\r\n \t
              • farkl\u0131 medya t\u00fcrlerinin potansiyel rollerinin belirlenmesine e\u011fitmenin veya \u00f6\u011fretmenin (ve hatta art\u0131k giderek \u00f6\u011frenenlerin de) hayalg\u00fcc\u00fc;<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t
              • \u00d6\u011frenenlerin elinde, kendi \u00f6\u011frenme materyallerini \u00fcretmek veya bilgilerini g\u00f6stermek amac\u0131yla kullanabilecekleri g\u00fc\u00e7l\u00fc sosyal medya ara\u00e7lar\u0131 vard\u0131r;<\/li>\r\n \t
              • Her bir \u00f6\u011frencinin ilgi alan\u0131 etraf\u0131nda yap\u0131land\u0131r\u0131lan dersler, \u00f6\u011frencilerin ortakla\u015fa karara var\u0131lan yeterliklerin veya \u00f6\u011frenme \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131n\u0131n geli\u015ftirilmesini destekleyecek uygun i\u00e7erik ve kaynaklar\u0131 ara\u015ft\u0131rmalar\u0131na izin verir;<\/li>\r\n \t
              • \u0130\u00e7erik, \u0130nternet \u00fczerinde a\u00e7\u0131k ve \u00fccretsiz olarak eri\u015filebilir durumdad\u0131r; sonu\u00e7 olarak, \u00f6\u011frenenler bir profes\u00f6r\u00fcn veya \u00f6\u011fretmenin s\u00f6yleyece\u011finden fazlas\u0131n\u0131 arayabilir, kullanabilir veya uygulayabilir;<\/li>\r\n \t
              • \u00d6\u011frenciler kendi ki\u015fisel \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131n\u0131 yaratabilirler;<\/li>\r\n \t
              • Bir\u00e7ok \u00f6\u011frenci, halen daha, \u00f6\u011frenme s\u00fcrecine rehberlik edecek yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f bir yakla\u015f\u0131ma ihtiya\u00e7 duyacakt\u0131r;<\/li>\r\n \t
              • Sosyal medya yoluyla nitelikli \u00f6\u011frenmenin temini i\u00e7in \u00f6\u011fretmenin buradal\u0131\u011f\u0131 ve rehberli\u011fi gereklidir;<\/li>\r\n \t
              • \u00d6\u011frenenlerin dijital \u00e7a\u011f\u0131n gerektirdi\u011fi kilit becerileri geli\u015ftirebilmesi i\u00e7in, \u00f6\u011fretmenlerin \u00f6\u011frenen \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc ve a\u015f\u0131r\u0131 y\u00f6nlendirme aras\u0131nda bir orta yol bulmas\u0131 gerekir.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>","rendered":"
                \n

                B\u00f6l\u00fcm\u00fcn Amac\u0131<\/h3>\n

                Bu b\u00f6l\u00fcm\u00fc okuduktan sonra:<\/p>\n

                  \n
                1. A\u015fa\u011f\u0131daki medya t\u00fcrlerinin pedagojik \u00f6zelliklerini tan\u0131mlayabilecek:<\/li>\n<\/ol>\n
                    \n
                  • metin;<\/li>\n
                  • ses;<\/li>\n
                  • video;<\/li>\n
                  • bilgisayar ve \u0130nternet;<\/li>\n
                  • sosyal medya;<\/li>\n<\/ul>\n
                      \n
                    1. Farkl\u0131 medya t\u00fcrlerine ili\u015fkin uygun pedagojik rollerin belirlenmesi i\u00e7in bir analiz \u00e7er\u00e7evesi olu\u015fturabilecek; ve<\/li>\n
                    2. Yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131z analizi \u00f6zel \u00f6\u011fretim mod\u00fcllerine uygulayabileceksiniz.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n

                      B\u00d6L\u00dcMDE YER ALAN KONULAR<\/h2>\n
                        \n
                      • 7.1 Medya t\u00fcrlerinin pedagojik farkl\u0131l\u0131klar\u0131<\/li>\n
                      • 7.2 Metin<\/li>\n
                      • 7.3 Ses<\/li>\n
                      • 7.4 Video<\/li>\n
                      • 7.5 Bilgisayar ve \u0130nternet<\/li>\n
                      • 7.6 Sosyal medya<\/li>\n
                      • 7.7 E\u011fitsel medyan\u0131n pedagojik \u00f6zelliklerinin analizine dair bir \u00e7er\u00e7eve<\/li>\n<\/ul>\n

                        Bu b\u00f6l\u00fcmde ayr\u0131ca a\u015fa\u011f\u0131daki etkinlikler yer almaktad\u0131r:<\/p>\n

                          \n
                        • Etkinlik 7.2 Metnin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\n
                        • Etkinlik 7.3 Sesin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\n
                        • Etkinlik 7.4 Videonun kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\n
                        • Etkinlik 7.5 Bilgisayar ve \u0130nternetin kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\n
                        • Etkinlik 7.6 Sosyal medyan\u0131n kendine \u00f6zg\u00fc pedagojik \u00f6zelliklerinin belirlenmesi<\/li>\n
                        • Etkinlik 7.7 Bir \u00f6\u011fretim mod\u00fcl\u00fc i\u00e7in medya t\u00fcr\u00fc se\u00e7imi<\/li>\n<\/ul>\n
                          \n

                          \u00d6nemli Noktalar<\/h3>\n

                          \u00d6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme i\u00e7in kullan\u0131lan \u00e7ok \u00e7e\u015fitli medya t\u00fcrleri vard\u0131r. Yak\u0131ndan bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda:<\/p>\n

                            \n
                          • Metin, ses, video, bilgisayar, \u0130nternet ve sosyal medyan\u0131n her birinin, kendini \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme i\u00e7in faydal\u0131 k\u0131lan e\u015fsiz \u00f6zellikleri vard\u0131r;<\/li>\n
                          • Medya t\u00fcr\u00fcn\u00fcn se\u00e7iminde veya farkl\u0131 medya t\u00fcrlerinin bir araya getirilmesinde \u015funlara dikkat edilmelidir:\n
                              \n
                            • \u00f6\u011fretimin ard\u0131ndaki genel felsefe;<\/li>\n
                            • konunun veya i\u00e7eri\u011fin sunumsal ve yap\u0131sal gereklilikleri;<\/li>\n
                            • \u00f6\u011frenenlerin geli\u015ftirmesi beklenen beceriler;<\/li>\n
                            • farkl\u0131 medya t\u00fcrlerinin potansiyel rollerinin belirlenmesine e\u011fitmenin veya \u00f6\u011fretmenin (ve hatta art\u0131k giderek \u00f6\u011frenenlerin de) hayalg\u00fcc\u00fc;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                            • \u00d6\u011frenenlerin elinde, kendi \u00f6\u011frenme materyallerini \u00fcretmek veya bilgilerini g\u00f6stermek amac\u0131yla kullanabilecekleri g\u00fc\u00e7l\u00fc sosyal medya ara\u00e7lar\u0131 vard\u0131r;<\/li>\n
                            • Her bir \u00f6\u011frencinin ilgi alan\u0131 etraf\u0131nda yap\u0131land\u0131r\u0131lan dersler, \u00f6\u011frencilerin ortakla\u015fa karara var\u0131lan yeterliklerin veya \u00f6\u011frenme \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131n\u0131n geli\u015ftirilmesini destekleyecek uygun i\u00e7erik ve kaynaklar\u0131 ara\u015ft\u0131rmalar\u0131na izin verir;<\/li>\n
                            • \u0130\u00e7erik, \u0130nternet \u00fczerinde a\u00e7\u0131k ve \u00fccretsiz olarak eri\u015filebilir durumdad\u0131r; sonu\u00e7 olarak, \u00f6\u011frenenler bir profes\u00f6r\u00fcn veya \u00f6\u011fretmenin s\u00f6yleyece\u011finden fazlas\u0131n\u0131 arayabilir, kullanabilir veya uygulayabilir;<\/li>\n
                            • \u00d6\u011frenciler kendi ki\u015fisel \u00e7evrimi\u00e7i \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131n\u0131 yaratabilirler;<\/li>\n
                            • Bir\u00e7ok \u00f6\u011frenci, halen daha, \u00f6\u011frenme s\u00fcrecine rehberlik edecek yap\u0131land\u0131r\u0131lm\u0131\u015f bir yakla\u015f\u0131ma ihtiya\u00e7 duyacakt\u0131r;<\/li>\n
                            • Sosyal medya yoluyla nitelikli \u00f6\u011frenmenin temini i\u00e7in \u00f6\u011fretmenin buradal\u0131\u011f\u0131 ve rehberli\u011fi gereklidir;<\/li>\n
                            • \u00d6\u011frenenlerin dijital \u00e7a\u011f\u0131n gerektirdi\u011fi kilit becerileri geli\u015ftirebilmesi i\u00e7in, \u00f6\u011fretmenlerin \u00f6\u011frenen \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc ve a\u015f\u0131r\u0131 y\u00f6nlendirme aras\u0131nda bir orta yol bulmas\u0131 gerekir.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"parent":0,"menu_order":7,"template":"","meta":{"pb_part_invisible":false,"pb_part_invisible_string":""},"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-303","part","type-part","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/303","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/types\/part"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/303\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":486,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/303\/revisions\/486"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=303"}],"wp:term":[{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=303"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/pressbooks.bccampus.ca\/tonybates\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=303"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}