Activités

Masculin → féminin.

Avec votre partenaire, complétez les phrases avec la forme féminine du mot entre parenthèses. Transform the words in brackets into the feminine form.

Modèle: La chaise est _____ (beau) -→ belle

1. La femme est ________ (vieux)
2. Il a une jambe _______ (mince)
3. La pizza est _______ (gros)
4. Ma mère est très __________ (heureux*)   *happy
5. C’est la ______ semaine. (premier*)     *1st
6. Voilà une ______ nouvelle! (faux*)     *false
7. Isabelle est _______ (sportif).
8. Céline est une  ________ québécoise.  (chanteur*)    *singer
9. Une _______ amie. (bon)

Singulier → pluriel.

Avec votre partenaire, mettez les mots au pluriel. Transform the words into the plural form.

Modèle: La belle souris → Les belles souris.    *une souris = a mouse

1. Une petite main  _____________
2. Le gaz naturel _______________
3. Un journal sérieux    ______________
4. Le cours facile ___________
5. Le cheveu frisé ____________
6. Un mauvais repas ___________ *un repas = a meal
7. Le vieux cheval  ___________    * un cheval = a horse
8. un jeu vidéo ____________        * un jeu = a game
9. Une barbe grise _________

Stéréotypes

Comment sont-ils? (How are they?)

Modèle: Les étudiants de théâtre → Ils sont sociables et dynamiques; ils ne sont pas timides.

Mon acteur préféré/Mon actrice préférée (my favorite actor ♂/♀)

Modèle:

Étudiant(e) 1:  -Comment s’appelle ton acteur ou actrice préféré(e)?

Étudiant(e) 2: -Elle/Il s’appelle ____.

Étudiant(e) 1: -Comment est-elle/il physiquement?

Étudiant(e) 2: -Elle/Il a les cheveux ___ et les yeux ___. Elle/Il est ___.

Étudiant(e) 1:  -C’est quel type de personne?

Étudiant(e) 2: -Elle/Il est ___, ___ et ___. Elle/Il n’est pas ___.