ANDREA WEBB
Cette ressource pédagogique a été rédigée par des éducateur·rices pour des éducateur·rices. Elle s’inspire des pratiques actuelles liées à l’enseignement, à la pédagogie et aux programmes scolaires, mais elle est conçue pour être mise en œuvre de manière flexible par des enseignant·es de différents horizons.
Le projet Narrative Art & Visual Storytelling in Holocaust and Human Rights Education réunit des chercheur·ses, des artistes en arts visuels, des survivant·es de l’Holocauste, des bibliothécaires et des étudiant·es, dans le but de créer des ressources pédagogiques. Les artistes travaillent directement avec les survivant·es pour cocréer, avec l’aide d’historien·nes et d’étudiant·es, des récits graphiques qui sont basés sur leurs expériences personnelles avant, pendant et après l’Holocauste. Nous remercions le Community Field Experience qui fait partie du Bachelor of Education Program d’Université de la Colombie-Britannique, qui met en relation les enseignant·es pour « élargir leur conception de sites d’apprentissage potentiels et les façons possibles de s’impliquer dans différentes façons au sein de la communauté éducative connectée, que ce soit pour enseigner dans une salle de classe ou comme une autre option de carrière »[1]
Nos objectifs principaux sont les suivants :
- Fournir du matériel pédagogique en libre accès en ligne et en version imprimée, qui se fonde sur les récits graphiques ;
- Développer des outils pédagogiques pour enseignant·es du monde entier qui enseigne l’Holocauste ;
- Inciter davantage de recherche en créant des entretiens audiovisuels afin d’enrichir les collections d’archives des institutions partenaires.
Bien que ces ressources en tant que telles puissent être utiles aux enseignant·es, elles ont été conçues pour accompagner l’ouvrage But I Live: Three Stories of Child Survivors of the Holocaust, sous la direction de Charlotte Schallié et par les artistes Barbara Yelin, Gilad Seliktar et Miriam Libicki, ouvrage qui a été publié aux University of Toronto Press. (Note : Pour l’instant, ce récit graphique n’est publié qu’en anglais.)
Notre projet collaboratif international est basé à Université de Victoria en Colombie-Britannique. Il a été rendu possible grâce à une subvention de développement de partenariat d’une durée de trois ans du Conseil de recherches en sciences humaines.
- Citation originale : “expand their concept of potential learning sites and how they might get involved, either as a career option or as a classroom teacher with an understanding of educational community connections.” ↵
