L’ambiance et le ton

Cette leçon présente les concepts d’ambiance et de ton, en donnant aux élèves l’occasion de s’entraîner à identifier ces aspects dans un texte. L’ambiance et le ton sont des concepts complexes. Lorsque vous les présentez à la classe, veillez à utiliser des exemples tirés de textes que les élèves connaissent déjà. Les exemples peuvent être tirés de la culture populaire ou de textes abordés auparavant en classe. Si les élèves sont déjà familiarisé·es avec ces termes, mettez-les au défi d’analyser la différence entre la transmission de l’ambiance et du ton par le biais d’images et celle par le biais d’un texte.

Question directrice

• Comment les artistes de récits graphiques utilisent-ils/elles les images pour créer l’atmosphère et le ton d’un récit graphique ?

Préparation

Préparez des copies des deux documents d’appui pour les élèves.

Introduction

Distribuez le Document d’appui : les figures de style d’ambiance et de ton, aux élèves ou projetez-la dans la salle de classe.

Passez en revue les termes du document d’appui, discutez-en et donnez des exemples tirés d’histoires connues par les élèves.

Activités de la leçon

Exploration de l’ambiance et du ton

Note : L’activité suivante est basée sur le récit graphique But I Live. Cependant, si vous n’avez pas accès à ce livre par l’intermédiaire de votre école ou votre bibliothèque publique, cette leçon peut être adaptée afin de pouvoir travailler avec n’importe quel récit graphique de votre choix (par exemple, This Place: 150 Years Retold).

Les élèves recevront des extraits de trois récits. Vous leur demanderez d’identifier l’ambiance et le ton de chacun des extraits et de fournir des preuves textuelles pour appuyer leurs constatations.

Distribuez et expliquez la Feuille de travail : les figures de style d’ambiance et de ton ci-dessous. Travaillez collectivement pour déterminer l’ambiance et le ton de l’extrait de « A Kind of Resistance ». Par groupes de deux ou de trois personnes, les élèves rempliront le reste du document d’appui.

Une fois que les groupes auront fini d’identifier l’ambiance et le ton dans les textes qui leur avaient été attribués, ils partageront leurs conclusions avec la classe.

Conclusion

Passez en revue comment identifier et décrire l’ambiance et le ton des récits graphiques et comment en discuter. Suggérez l’utilité de ces connaissances pour la lecture des récits graphiques – elles les aideront à mieux comprendre d’autres littératures et moyens d’expression. De plus, cela les aidera les élèves à créer une atmosphère captivante lorsqu’ils/elles écriront et illustreront leurs propres récits graphiques.

Pour aller plus loin

Dans un paragraphe de réflexion de 200 mots, répondez à la question suivante : pourquoi la leçon d’aujourd’hui sur l’ambiance et le ton est-elle importante pour comprendre, analyser et contextualiser les récits graphiques ?

Ressources 

Document d’appui : les figures de style d’ambiance et de ton

Feuille de travail : les figures de style d’ambiance et de ton