l’anti-sémitisme

« le préjugé ou la haine envers le peuple juif » (« L’antisémitisme : introduction » United States Holocaust Memorial Museum. Date d’accès : 8 avril 2026).

le guide d’anticipation

Un guide d’anticipation est une stratégie de compréhension utilisée avant la lecture pour activer les connaissances préalables des élèves et pour susciter leur curiosité à l’égard d’un nouveau sujet. Avant la lecture, les élèves écoutent ou lisent plusieurs énoncés sur les concepts clés qui sont présentés dans le texte.

les Ashkénazes

Les Juif·ves d’Allemagne, de Pologne et d’Europe de l’Est (de la source anglaise : Shira Schoenberg “Judaism: Ashkenazim” Jewish Virtual Library. Consulté le 18 mai 2022).

l’assimilation

Le processus par lequel le peuple juif en Europe est devenu socialement et culturellement plus européen (de la source anglaise : Todd M. Endelman “Assimilation” The Yivo Encyclopaedia of Jews in Eastern Europe.Consulté le 1 June 2022).

Voir aussi la ressource : https://swissjews.ch/fr/services/savoir/fiches/assimilation-et-acculturation/

Bergen-Belsen

Le complexe de Bergen-Belsen était composé de nombreux camps, établis à différents moments de son existence. Le complexe comprenait trois composantes principales : le camp des prisonnier·ères de guerre, le « camp de résidence » (Aufenthaltslager) et le « camp des prisonnier·ères » (Häftlingslager). Pour plus d’informations sur Bergen-Belsen, consultez le site web du US Holocaust Memorial Museum.

https://encyclopedia.ushmm.org/content/fr/article/bergen-belsen

la Bessarabie

Une région historique comprenant la Moldavie de nos jours et Odessa, une province du sud-ouest de l’Ukraine

https://www.genealoj.org/fr/regions-et-pays/europe-lest/empire-russe/bessarabie

le biais

Le biais fait référence aux hypothèses, croyances, attitudes et stéréotypes inconscients que le cerveau humain a à l’égard de différents groupes. Ces raccourcis mentaux acquis affectent la manière dont nous percevons et répondons aux autres.

Quelques caractéristiques clés des préjugés inconscients :

• Tout le monde en a
• Ils peuvent être activés après une fraction de seconde
• Nous pouvons avoir des préjugés contre notre propre groupe
• Nous pouvons avoir des préjugés qui vont à l’encontre de nos croyances déclarées
• Les préjugés sont généralement partagés au sein des groupes sociaux, bien que les gens aient également des préjugés favorisant les personnes qui correspondent à leur identité
• Les préjugés sont persistants, mais peuvent être modifiés avec de l’attention et du travail

Les préjugés inconscients nous empêchent de voir de manière juste et précise les informations ou les personnes qui se trouvent en face de nous. De nombreuses recherches montrent que les préjugés inconscients désavantagent systématiquement les personnes déjà marginalisées et procurent des avantages involontaires à celles qui sont déjà favorisées.

la Bucovine

Une région historique de l’Europe de l’Est qui comprenait des parties de l’Ukraine, de la Roumanie, de la Moldavie, de l’Empire ottoman et de l’Autriche-Hongrie. Aujourd’hui, elle est divisée en deux entre l’Ukraine et la Roumanie.

(de la source anglaise : “Bukovina” Encyclopaedia Britannica. Consulté le 17 mai 2022). Voir aussi : Larousse.fr

le carrousel

Un carrousel est une technique pédagogique qui permet d’explorer un contenu ou de faire une synthèse de l’apprentissage.

Des petits groupes d’élèves passent d’une station à l’autre. Chaque station est équipée d’une feuille de papier sur laquelle est inscrite une question ou d’un dossier de documents. L’idée est d’amener les élèves à réfléchir à la matière qu’ils/ellessont sur le point d’apprendre.

Chaque groupe commence à une station différente. L’enseignant·e déclenche un chronomètre et les élèves restent à chaque station pendant le temps imparti.

Pendant que les élèves assistent à une station, ils/elles lisent la question, lisent brièvement les réponses données par les autres groupes, puis ajoutent leurs propres idées sur le papier, avant de passer à la station suivante.

Une fois que les groupes ont passé à chaque station, une courte discussion est organisée afin de récapituler le travail accompli.

les camps de concentration

Connus sous le nom de Konzentrationslager en allemand, les camps de concentration étaient des lieux où étaient détenusles ennemi·es présumés aux yeux des nazis. Ces ennemis comprenaient les homosexuels, les prisonnier·ères de guerre, les Juif·ves, les Témoins de Jéhovah, les Roms et les Sintés, ainsi que les communistes. Les prisonnier·ères étaient forcés de travailler et, au fur et à mesure que la Seconde Guerre mondiale avançait, de nombreux camps de concentration sont devenus des camps de la mort

(« Les camps de concentration, 1933-1939 » United States Holocaust Memorial Museum. Date d’accès : 8 avril 2026).

contagieux

Qui se transmet facilement; communicatif. Qui se communique par contagion. (« Contagieux » Merriam-Webster Dictionary. Date d’accès : 8 avril 2026).

la Diaspora

À l’origine, c’est la dispersion du peuple juif de l’ancienne terre d’Israël, puis l’exil des Juifs d’Espagne au XVe siècle, qui a entraîné leur déplacement vers l’Afrique du Nord et l’Europe centrale et de l’Est. (« Diaspora » Vitrine Linguistique Date d’accès : 8 avril 2026).

le Dniestr

Un fleuve d’Europe de l’Est qui traverse la Russie, l’Ukraine et la Moldavie avant de se jeter dans la mer Noire. Le Dniestr est un itinéraire commercial principal et fournit également de l’irrigation pour l’agriculture. (« Le Dniestr » Moldavie.fr. Date d’accès : 8 avril 2026).

Einsatzgruppen

Unités militaires mobiles qui ont commis des massacres en Europe de l’Est pendant l’Holocauste. (« Einsatzgruppen » United States Holocaust Memorial Museum. Date d’accès : 8 avril 2026).

ghetto

Un terme qui trouve son origine au XVIe siècle pour désigner les zones fermées dans lesquelles les gouvernements européens forçaient les citoyen·nes juif·ves à vivre. Les nazis ont créé plus d’un millier de ghettos dans l’Europe sous domination nazie afin de séparer et d’isoler le peuple juif. Des gouvernements juifs nommés, connus sous le nom de Judenrats, régissaient la vie dans les ghettos. Au final, la plupart des personnes qui vivaient dans les ghettos ont été déportées vers les camps de concentration (United States Holocaust Memorial Museum. « Ghetto » United States Holocaust Memorial Museum. Date d’accès : 8 avril 2026).

l’hassidisme

Un mouvement de renouveau juif du 18e siècle, originaire d’Ukraine, qui rejetait les idées d’assimilation culturelle et sociale (« Mouvement hassidique : A History » My Jewish Learning. Date d’accès : 1er juin 2022).

(« Le mouvement hassidique au sein du judaïsme » Critique Solidaire Engagée. Date d’accès : 8 avril 2026)

Je le fais, nous le faisons, tu le fais

Ceci est une stratégie pédagogique visant à modéliser la pensée ou les activités. L’enseignant·e montre d’abord le processus (je le fais), puis fait participer les élèves à la résolution des questions ensemble (nous le faisons), et enfin laisse les élèves résoudre les questions de manière autonome (tu le fais). Cette approche permet non seulement de renforcer la confiance, mais aussi de s’assurer que la compétence est profondément ancrée dans la structure cognitive de l’apprenant·e.

activité de classe puzzle

L’activité de classe puzzle est une technique d’apprentissage coopératif qui permet à chaque élève d’un groupe « de base » de se spécialiser dans un aspect d’un sujet. Les élèves rencontrent les membres d’autres groupes qui sont chargés du même aspect et, après avoir maîtrisé le matériel, retournent dans leur groupe « de base » et enseignent le matériel aux membresde leur groupe. Dans le cadre de cette stratégie, chaque élève du groupe « de base » est une pièce du puzzle et, en travaillant ensemble, les élèves créent le puzzle complet comme groupe.

l’indicateur d’humeur 

L’indicateur d’humeur est une technique de réflexion et d’évaluation des émotions. Des documents imprimables sont disponibles pour guider la réflexion.

les partisan·es

Un·e soldat·e irrégulier·ère, qui n’est pas associé à une armée officielle. Pendant la Seconde Guerre mondiale, les partisan·es désignaient généralement les troupes communistes d’Europe de l’Est qui luttaient contre les Allemand·es (« Partisan » Usito par l’Université de Sherbrooke. Date d’accès : 8 avril 2026).

pogrom

Un mot russe signifiant « faire des ravages », pogrom se réfère à la violence organisée de la foule contre les Juif·ves ( « Les pogroms » United States Holocaust Memorial Museum. Date d’accès : 8 avril 2026).

un bateau ponton

Un bateau à fond plat, semblable à une barge (« Ponton » Usito par l’Université de Sherbrooke. Date d’access : 8 avril 2026).

Ravensbrück

Le camp de concentration de Ravensbrück était le plus grand camp de concentration pour femmes à l’intérieur des frontières de l’Allemagne d’avant-guerre. Ravensbrück était également le seul camp de concentration principal, par opposition à un camp satellite, destiné presque exclusivement aux femmes. (« Ravensbrück » US Holocaust Memorial Museum. Date d’accès : 8 avril 2026).

résistance

Un acte d’opposition (« Résistance » Usito par l’Université de Sherbrooke. Date d’access : 8 avril 2026).

pousse-pousse

Un petit véhicule à deux roues, pouvant généralement transporter une personne, tiré par une personne. Originaire du Japon (« pousse-pousse » Usito par l’Université de Sherbrooke. Date d’accès : 8 avril 2026).

le sabbat

Un mot hébreu qui se traduit par « jour de repos », le sabbat est un rituel hebdomadaire observé par les religions abrahamiques (le christianisme, le judaïsme et l’islam). Dans le judaïsme, le sabbat, ou shabbat/shabbos, commence le vendredi au coucher du soleil et se termine le samedi au coucher du soleil. Le sabbat est célébré par des rituels, des prières et des aliments spéciaux. Le peuple juif est censé s’abstenir de toute forme de travail (« Sabbat » Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales. Date d’accès : 8 avril 2026).

les Séfarades

Les personnes juives qui ont été expulsées d’Espagne en 1492 et qui se sont installées en Europe occidentale, aux Amériques et en Afrique du Nord (« Séfarade » Vitrine Linguistique. Date d’accès : 8 avril 2026).

shtetl

Le mot yiddish désignant un petit village juif en Europe de l’Est. (« Shtetl » Musée Holocauste Montréal. Date d’accès : 8 avril 2026).

la caractérisation indirecte

La caractérisation indirecte (ou parfois PARAP) est une technique qui consiste à guider les élèves dans leurs analyses en examinant les paroles des personnages, leurs pensées, leurs actions, leurs réactions des autres et leurs apparences.

penser-préparer-partager 

Penser-préparer-partager est une technique pédagogique qui consiste à demander aux élèves de faire un brainstorming individuel, de collaborer en équipe de deux ou en petit groupe, puis de partager de manière plus large.

transgresser

« Ne pas respecter une obligation, une loi, un ordre, des règles » (« Transgresser » Usito par l’Université de Sherbrooke. Date d’accès : 8 avril 2026).

la Transnistrie

Parfois appelée Transdniestrie, la Transnistrie est la bande de terre située entre le fleuve Dniestr et la frontière ukrainienne. Aujourd’hui, il s’agit d’un État dissident de la Moldavie (« Transnistrie » Larousse. Date d’accès : 8 avril 2026).

le typhus

Une maladie bactérienne transmise par les piqûres de poux ou par de mauvaises conditions d’hygiène. Le typhus était courant dans les ghettos et les camps de concentration en raison des mauvaises conditions de vie et de l’absence d’options de traitement médical ou de médicaments. (« Typhus » United States Holocaust Memorial Museum. Date d’accès : 8 avril 2026).

le Yiddish

Une langue née dans les communautés de juifs d’Europe de l’Est (ashkénazes) pour remplacer l’hébreu parce que l’hébreu était la langue de la prière et de la Torah. Le yiddish combine des éléments de l’allemand et de l’hébreu, ainsi que de diverses langues slaves et romanes. (« Le yiddish » Transatlantic cultures. Date d’accès : 8 avril 2026).