Annexe 1 : Des questions pour guider la sélection et l’usage des médias

Les questions présentées dans les pages suivantes devraient être utilisées en conjonction avec le Chapitre 10. Ce sont des questions portant sur le contexte réel (comme la conception d’un nouveau cours), auquel vous pourriez faire face. Ces questions sont réparties selon les huit catégories du modèle S-E-C-T- I-O-N-S.

Il est recommandé de passer à travers chaque question une à la fois et, possiblement, et de prendre des notes sur vos réponses. Je vous encourage aussi à effectuer cette tâche d’une manière assez systématique les deux ou trois premières fois que vous avez à choisir des médias possibles pour un cours ou un programme entier. Cela peut s’étendre sur quelques jours afin de vous donner le temps de réfléchir. Certaines questions peuvent parfois être mises en attente jusqu’à ce que vous ayez répondu aux autres questions. Ce sera donc probablement un processus itératif.

Après avoir passé à travers les questions, allouez-vous un ou deux jours si c’est possible avant de penser aux médias ou aux technologies qui conviendront le mieux à votre cours ou votre programme. Je vous incite également à discuter de vos réflexions au sujet de l’usage des médias avec des membres du personnel enseignant et de formation et avec tous professionnels dans ce domaine, notamment un concepteur pédagogique ou un concepteur de médias, avant d’entreprendre la conception de votre cours. Gardez un esprit ouvert en vue de prendre encore d’autres décisions, lorsque vous commencez la conception ou l’élaboration du cours et sa prestation, avec l’option de revérifier vos notes et d’autres détails mentionnés dans le Chapitre 10.

Après les deux ou trois premières fois d’avoir passé à travers ces questions, vous serez en mesure de prendre des décisions de manière moins systématique et plus rapide, mais vous devriez toujours garder en tête ces questions et leurs réponses lorsque vous prenez des décisions au sujet des médias pour l’enseignement.