Annexe 2 : Les organisations, la recherche et les normes de qualité de l’apprentissage en ligne
Tous les hyperliens suivants sont fonctionnels en date du 22 août 2022. S’il vous plait indiquer tout lien brisé ou nouveau en écrivant à tony.bates@ubc.ca
Canada
- Barker, K. (2001) Creating quality guidelines for online education and training: consultation workbook Vancouver BC: Canadian Association for Community Education
- BC Ministry of Education (2010) Standards for K-12 Distributed Learning in British Columbia v3.0 Victoria BC: BC Ministry of Education (still current in 2019). More about quality can be found on the BC Ministry of Education Online Learning Website
États-Unis
- Quality Matters – http://www.qmprogram.org/rubric
Europe
Nouvelle-Zélande
- Marshall, S. (2006). E-Learning Maturity Model Version Two: New Zealand Tertiary Institution E-Learning Capability: Informing and Guiding E-Learning Architectural Change and Development Project Report. Ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Zélande, Wellington.
Australie
- Vocational Education and Training E-standards for Training (normes électroniques pour la formation)
Afrique du Sud
- Framework for Institutional Audits 2021
- Quality Assurance Guidelines for Emergency Remote Teaching and Learning and Assessment
Commonwealth of Learning
- Quality Assurance : Toolkit for Open Schools (boite à outils d’assurance de la qualité pour les écoles ouvertes)
- Quality Assurance Microsite (microsite d’assurance de la qualité)
- Quality Assurance Toolkit : Teacher Education (boite à outils d’assurance de la qualité : formation du personnel enseignant)
Services d’éducation en ligne pour les étudiantes et étudiants
Au-delà de la gestion et de l’enseignement, il existe aussi d’autres conditions qui contribuent aux systèmes de l’apprentissage électronique de qualité supérieure. Le transfert flexible des crédits reconnaissant les qualifications obtenues en ligne et en face-à-face, et les sites Web gouvernementaux fournissant de l’information exacte et fiable au sujet des programmes en ligne de qualité dans leur territoire sont également des composantes essentielles d’un système d’apprentissage électronique de qualité supérieure. Pour des exemples, voir :
La recherche sur l’assurance de la qualité
La meilleure couverture des questions en matière de qualité pour l’apprentissage en ligne formel (crédité) et « post-traditionnel » (ouvert, non crédité) est probablement celle des deux articles publiés par Academic Partnerships :
- Butcher, N. and Wilson-Strydom, M. (2013) A Guide to Quality in Online Learning Dallas TX: Academic Partnerships
- Butcher, N. and Hoosen, S. (2014) A Guide to Quality in Post-traditional Online Higher Education Dallas TX: Academic Partnerships
Si vous utilisez la recherche par catégorie avec les mots clés « quality » ou « quality assurance » dans mon site Web personnel (tonybates.ca), vous y trouverez plus de 60 articles ou publications à ce sujet.
